Информационная справка
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад компенсирующего вида №369 (далее именуемое МАДОУ)
введено в эксплуатацию в сентябре 1964 года.
Наименование ДОУ
Муниципальное автономное дошкольное
(по Уставу)
образовательное учреждение – детский сад
компенсирующего вида №369
Сокращенное
МАДОУ – детский сад компенсирующего вида
наименование
№369
Тип
Дошкольное образовательное учреждение
Вид
Детский сад компенсирующего вида
Лицензия на
Регистрационный №18512 серия 66ЛО1 №0004900
образовательную
от 13 апреля 2016г.
деятельность
Срок действия: бессрочно
Учредитель
Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга
Заведующий
Анастасия Вячеславовна Брезгина,
тел. 354-09-51
Заместитель
Елена Анатольевна Вотинова,
заведующего
тел. 354-09-51
Местонахождение
Железнодорожный район города Екатеринбурга,
ул. Мамина-Сибиряка, 35
Рядом с детским садом находятся социальнозначимые объекты: детские сады № 146, 97, школа
№ 30
Режим работы
МАДОУ работает в режиме пятидневной рабочей
недели с 07.30 до 18.00
за исключением выходных и праздничных дней
Адрес сайта
369.tvoysadik.ru
Электронная почта
mdou369@eduekb.ru
Телефон, факс
(т.) 8 (343) 354-32-05,
(т.ф.) 8 (343) 354-09-51
МАДОУ создает условия для реализации гарантированного гражданам
Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного образования; обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а
также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет
(при наличии условий).

Вид деятельности МАДОУ – предоставление дошкольного образования
по общеобразовательным программам дошкольного образования в группах
компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением
деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и
психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Основные задачи МАДОУ (по Уставу):
− охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья
воспитанников;
− осуществление комплексного (клинико-физиологического, психологопедагогического) подхода к детям с нарушением зрения;
− обеспечение
познавательно-речевого,
социально-личностного,
художественно-эстетического и физического развития воспитанников;
− воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников
гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье;
− осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и
(или) психическом развитии детей;
− взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения
полноценного развития детей;
− оказание консультативной и методической помощи родителям
(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и
развития детей.
МАДОУ в своей деятельности руководствуется:
ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», иными
федеральными законами, указами Президента РФ, постановлениями и
распоряжениями Правительства РФ, ФХ ОС дошкольного образования,
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным
общеобразовательным
программам
образовательным
программам дошкольного образования, СанПиН 2.4.3648-20, иными
нормативно-правовыми актами органов государственной власти и органов
местного
самоуправления
муниципального
образования
«город
Екатеринбург», Уставом МАДОУ, договором между МАДОУ и родителями
(законными представителями).
Содержание образовательного процесса определяется адаптированной
образовательной программой дошкольного образования МАДОУ.
Программа построена в соответствии с ФГОС дошкольного образования и
опирается на лучшие традиции отечественного дошкольного образования.
Образовательная программа МАДОУ направлена на:

− создание условий развития ребенка, открывающих возможности для
его позитивной социализации, его личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам
деятельности;
− на создание развивающей образовательной среды, которая
представляет
собой
систему
условий
социализации
и
индивидуализации детей.
Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3
до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным
направлениям
развития
физическому,
социальнокоммуникативному, познавательному, речевому и художественноэстетическому. Образовательная программа МАДОУ учитывает требования
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV
вида (для слабовидящих детей) (ясли - сад - начальная школа) под редакцией
Л. И. Плаксиной, 2003. Программа содержит основные научные концепции
по вопросам воспитания дошкольников с нарушенным зрением, основанные
на опыте коррекции и компенсации зрительных функций ребенка и
вторичных отклонений в его развитии. Целью данной программы является
всестороннее развитие детей с нарушением зрения, стабилизация
психофизического развития ребенка для успешной интеграции его в
общеобразовательную школу и общество сверстников.
В МАДОУ функционируют 6 возрастных групп компенсирующей
направленности для детей с 3 лет до 7 лет. Наполняемость групп
устанавливается в зависимости от возраста и составляет (на 01.09.2021):
Возрастная группа
Вторая младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Смешанная группа
Подготовительная к
школе группа
Итого

Количество
групп
1
1
2
1
1
6

Возраст детей
3-4 лет
4-5 лет
5-6 лет
4-6 лет
6-7 лет

Количество
человек
15
13
25
14
13
80

Возрастные группы укомплектованы следующим образом:
вторая младшая группа:
воспитатель: Елена Владиславовна Убалехт (высшее, стаж – 21 год)
учитель-дефектолог: Наталья Ивановна Сабурова (высшее, стаж – 41 год)
младший воспитатель: Ольга Владимировна Худякова
средняя группа:
воспитатель: Ирина Владимировна Колосова (высшее, стаж - 37 лет)
учитель-дефектолог: Евгения Александровна Чащина (высшее, стаж – 6 лет)
младший воспитатель: Луиза Васильевна Трофимова
старшая группа №1:
воспитатель: Светлана Алексеевна Кодолова (высшее, стаж-37 лет)
учитель-дефектолог: Ирина Борисовна Шалган (высшее, стаж – 38 лет)
учитель-логопед: Ольга Александровна Рукавишникова (высшее, стаж - 41
год)
младший воспитатель: Наталья Анатольевна Остахова
старшая группа №2:
воспитатель: Мария Сергеевна Страхова (высшее, стаж – 8 лет)
учитель-дефектолог: Евгения Александровна Чащина (высшее, стаж – 6 лет)
учитель-логопед: Ольга Александровна Рукавишникова (высшее, стаж - 41
год)
младший воспитатель: Офелия Гурбанова
смешанная группа:
воспитатель: Валентина Александровна Мезенцева (ср. специальное, стаж –
47 лет)
Осинникова Мария Владиславовна (высшее, стаж – 17 лет)
учитель-дефектолог: Наталья Ивановна Сабурова (высшее, стаж – 41 год)
учитель-логопед: Анна Сергеевна Борисевич (высшее, стаж 12 лет)
младший воспитатель: Ксения Игоревна Блинова
подготовительная к школе группа:
воспитатель: Галина Вениаминовна Вагина (ср. специальное, стаж – 35 лет)
Осинникова Мария Владиславовна (высшее, стаж – 17 лет)
учитель-дефектолог: Ирина Борисовна Шалган (высшее, стаж-38 лет)
учитель-логопед: Ольга Александровна Рукавишникова (высшее, стаж - 41
год)
Анна Сергеевна Борисевич (высшее, стаж 12 лет)
младший воспитатель: Ирина Владимировна Южанинова
Со всеми возрастными группами работают:
музыкальный руководитель: Ольга Витальевна Акаева (ср. специальное, стаж
– 29 лет)

инструктор по физической культуре: Елена Владимировна Шеклеина
(высшее, стаж 14 лет)
педагог-психолог: Ирина Линовна Закирова (высшее, стаж — 28 лет)
Дарья Михайловна Уймина (высшее, стаж – 3года)
В детском саду созданы все необходимые условия для реализации
адаптированной образовательной программы дошкольного образования,
направленные на достижение планируемых результатов дошкольного
образования и для реализации приоритетного направления по
осуществлению квалифицированной коррекции недостатков в физическом и
(или) психическом развитии воспитанников с ОВЗ.

АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1 Сохранение здоровья и формирование основ здорового образа

жизни
Планируемый результат
• Снижение заболеваемости воспитанников на 5 %
• Создание условий для социально-эмоционального благополучия
воспитанников
• Широкое применение здоровьесберегающих технологий
• Сотрудничество с семьей в формировании начал валеологической
культуры у дошкольников как совокупности осознанного отношения
ребенка к здоровью и жизни человека.
Фактический результат
МАДОУ посещают дети, имеющие различные нарушения зрения:
косоглазие сходящееся и расходящееся, гиперметропия, амблиопия,
астигматизм, гиперметропия, врожденные патологии. Чем раньше возникает
дефект, и чем сильнее степень нарушения зрения, тем заметнее может
нарушиться психическое развитие вторично, даже если исходно ребенок
имел только нарушение зрения, и не было никакой сочетанной патологии.
У слабовидящих детей возникают те же проблемы в развитии, что и у
слепых, но менее выраженные. Ситуация осложняется тем, что многие дети с
нарушениями зрения имеют и другие нарушения здоровья. Наличие
разнообразных заболеваний препятствует полноценному формированию
отдельных психических процессов, вызывает трудности в овладении детьми

различными
видами
деятельности.
Большинству
детей
(95%)
противопоказаны большая физическая нагрузка, некоторые виды движений,
что учитывается при организации образовательной деятельности.
Отследить результаты физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
помогает медико-педагогический контроль, в который входят: медицинское
обследование состояния здоровья детей, обследование физического развития
детей, медико-педагогическое наблюдение за проведением физкультурных
занятий, медико-педагогическое наблюдение за организацией закаливающих
мероприятий, санитарно-педагогический контроль.
Имея данные о показателях здоровья детей и количестве дошкольников,
имеющих отклонения, можно сделать вывод, что большинство
воспитанников имеют вторую группу здоровья.
В период адаптации детям создан комфортный режим дня,
приближенный к домашнему. Перевод ребенка на общий режим проходил
постепенно. Адаптация детей к условиям ДОУ прошла удовлетворительно у 91% детей она протекала в легкой и средней степени тяжести. Причины
тяжелой адаптации детей: нарушение режима дня, гиперопека со стороны
взрослых, (ЧБД) систематическое недолечивание детей.
Для сохранения и укрепления здоровья детей в детском саду разработан
план оздоровительных мероприятий: организация двигательного режима,
профилактика заболеваний, закаливание с учетом состояния здоровья детей,
лечебно-оздоровительная работа. Весь комплекс мероприятий имеет своей
целью качественное улучшение физического состояния, развития и здоровья
детей. Основные направления физкультурно-оздоровительной деятельности
с детьми в учреждении: рациональный режим, в том числе двигательный,
сбалансированное питание, обеспечение оптимальной двигательной
активности дошкольников, оздоровительные силы природы (вынесение
образовательного процесса на свежий воздух при благоприятных погодных
условиях, улучшение микроклимата в группах с помощью выращивания
растений-фильтров,
растений
обладающих
антибактериальным
и
антивирусным действием), гигиенические факторы (выполнение норм
СанПиНа, личная и общественная гигиена).
Воспитатели
подбирают
такой
способ
взаимодействия
с
воспитанниками в образовательном процессе, который учитывает
индивидуальное физическое и психическое развитие дошкольника. Большое
внимание уделяется использованию современных здоровьесберегающих
технологий: профилактические гимнастики (дыхательная, артикуляционная,
пальчиковая),
эмоционально-чувственное
погружение,
логоритмика,
специальные упражнения для зрительного тренинга: на улучшение

функционирования мышц глаза; на улучшение кровообращения тканей глаза;
на развитие аккомодационной способности глаза; на развитие кожнооптического ощущения; на развитие зрительного восприятия окружающей
обстановки и др. Формы закаливания и оздоровительные мероприятия
выбраны с учетом доступности для систематического выполнения и
имеющие минимальные медицинские противопоказания: утренняя
гимнастика на улице в теплое время года, физкультурные занятия на улице,
бодрящая гимнастика после сна, босохождение, контрастные воздушные
ванны, обширное умывание прохладной водой, полоскание рта после приема
пищи прохладной. кипяченой водой. Закаливающие процедуры проводятся
воспитателями групп в течение всего года с постепенным изменением их
характера, длительности и дозировки с учетом рекомендаций врачапедиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей
детей. Обеспечение психологической безопасности здоровья детей
происходит в результате утверждения демократического стиля общения
взрослых с детьми, предоставление ребёнку свободы выбора и
волеизъявления, психологически комфортную организацию режимных
моментов, использование приёмов релаксации в режиме дня.
Так, благодаря приведению в систему работы по охране жизни и
здоровья участников образовательного процесса в течение года в МАДОУ не
отмечено вспышек инфекционных заболеваний и случаев травматизма среди
воспитанников и сотрудников. Была разработана модель двигательного
режима. Для каждой возрастной группы разработан, утверждён и находится
под контролем «Режим двигательной активности дошкольника» в течение
дня. Проблема, с которой столкнулись работники дошкольного учреждения в
связи с открытием дополнительных групп - ограниченное пространство.
Недостаточно внимания педагоги уделяют самостоятельной двигательной
активности воспитанников в помещении. В связи с этим необходимо
разработать рекомендации по организации обучения основным видам
движений в условиях ограниченного пространства, создания серии игр для
активной деятельности в условиях группы с новым оборудованием
спортивного уголка.
В теплый период года предпочтение отдаем занятиям физкультурой на
воздухе: футбол, бадминтон, теннис и другим подвижным играм, катанию на
самокате. Зимой дети катаются на санках, лыжах, осваивают скольжение по
ледяным дорожкам. Занятия физической культурой педагоги стараются
разнообразить по форме (ритмическая гимнастика, оздоровительный бег, по
единому сюжету, тематические и т.д.), сделать увлекательными и
максимально полезными для воспитанников, что формирует у детей

младшего дошкольного возраста интерес, а в дальнейшем и осознанное
отношение к занятиям физкультурой. Эмоциональная окраска занятий и
разнообразие упражнений формируют у детей потребность к творческой
двигательной активности.
Тифлопедагоги и воспитатели выполняют все рекомендации врачейофтальмологов по сохранению, укреплению и восстановлению зрения
воспитанников,
выполняют
специфические
коррекционные
и
профилактические мероприятия в МАДОУ.
У детей, посещающих МАДОУ, значительно вырос уровень зрительного
восприятия, повысилась острота зрения. Динамика коррекции зрительных
нарушений детей подготовительной к школе группы за время пребывания в
МАДОУ.
В образовательном учреждении создаются необходимые условия для
интеграции ребенка с ОВЗ в среду типично развивающихся сверстников с
целью наиболее полного удовлетворения потребностей воспитанника в
социально личностном развитии и обеспечения ему единых стартовых
возможностей для поступления в начальную школу, так в 2021 году все
выпускники поступили в общеобразовательные учебные заведения.
Кроме того, реализуется система работы с родителями по
формированию ЗОЖ, направленная:
− на повышение активности родителей, которая проявляется в участии в
физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми,
разнообразных формах работы по вопросам предметнопространственной окружающей среды в группах и на участках
образовательного учреждения;
− стимулирование положительной мотивации к здоровому образу
жизни.
Большая работа с воспитанниками и их родителями проводится по
предупреждению дорожно-транспортного травматизма. В течение года были
проведены,
тематические
занятия,
игры-досуги,
просмотрен
презентационный материал и спектакли по данной тематике, беседы с
воспитанниками о профилактике ДТП, «Минутки безопасности». По теме
противопожарной безопасности организуются тренировочные эвакуации,
конкурсы-выставки рисунков, проводятся беседы и ведется планомерная
работа в этом направлении.
В ДОУ была внедрена система работы по сохранению и укреплению
здоровья каждого ребенка, почти в полном объеме прошли намеченные
организационно - методические мероприятия, проводился контроль за

деятельностью педагогов, отслеживался уровень развития двигательных
навыков, состояния здоровья детей.
Вывод:
Положительные тенденции:
− Сложившаяся в дошкольном учреждении система физкультурнооздоровительной работы дает хорошие результаты. Количество
заболеваний в детском саду, а также средняя продолжительность
болезни ребенка имеет тенденцию к незначительному снижению.
− Общее санитарно-гигиеническое состояние учреждениясоответствует
требованиям Госсанэпиднадзора: воздушный, световой и питьевой
режим в норме.
− Улучшение материальной базы учреждения (приобретено современное
физкультурное оборудование, в том числе Сиберия борды).
Отрицательные тенденции:
− Наблюдается недостаточная двигательная активность детей в течение
дня (нарушается режим проведения прогулок).
− Нет отдельного помещения для занятий физической культурой.
− Не достаточно функционально размещено оборудование на
прогулочных участках. Ощущается его нехватка, что сказывается на
разнообразии двигательной активности дошкольников во время
прогулок.
− Не достаточно высокая мотивационная готовность родителей к
поддержанию здорового образа жизни в семье, в единстве с МАДОУ.
Дальнейшая работа
− Продолжать работу, направленную, на сохранение и укрепление
здоровья детей через реализацию здоровье сберегающих и здоровье
формирующих технологий.
− Разработать и реализовать образовательные проекты совместно с
родителями
воспитанников,
направленные
на
повышение
педагогической компетентности родителей и решение вопросов
образования и охраны здоровья детей.
− Усилить контроль за соблюдением двигательной активности детей в
течение всего дня.
− Приобрести современное спортивное прогулочное оборудование и
функционально разместить его на прогулочных площадках.
− Расширить взаимодействие с социумом для решения вопросов
сохранения и укрепления здоровья воспитанников, привитию
потребности в здоровом образе жизни.

Результаты освоение воспитанниками
Адаптированной образовательной программы дошкольного
образования
1.2

№

1

2
3
4
5

6

7

8
9

Направления развития

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Физическое
развитие
Художественнотворческое
развитие
Развитие
зрительного
восприятия
Развитие навыков
ориентировки в
пространстве
Развитие осязания
и мелкой моторики
Развитие навыков
СБО

Итого по возрастной
группе

Вторая

Средняя

Средняя

Старша

Подготов

Подготовит

Итого по

младшая

группа

группа

я группа

ительная

ельная к

МАДОУ

группа

№1

№2

к школе

школе

группа№1

группа №2

1,8

2,7

2,6

2,1

2,8

2,7

2,4

1,9

2,8

2,6

2,2

2,7

2,8

2,5

2,2

2,2

2,4

2,1

2,8

2,8

2,4

2

2,7

2,4

2,1

2,7

2,5

2,4

2,2

2,5

2,3

2,3

2,6

2,7

2,4

1,9

2,5

2,4

2,1

2,6

2,6

2,3

2,8

2,7

2,7

2,2

2,6

2,5

2,5

2,2

2,7

2,7

2,5

2,6

2,7

2,5

2,1

2,7

2,6

1,9

2,8

2,8

2,4

2,1

2,6

2,5

2,2

2,7

2,6

2,4

Средний показатель освоения основных направлений образовательной
программы по возрастным группам и по МАДОУ в целом выше среднего.
Прослеживается стабильность и позитивная динамика по всем разделам
программы, программное содержание усвоили 96% воспитанников на
хорошем уровне (средний и высокий). Для детей, испытывающих
затруднения в освоении программы, составлены индивидуальные
образовательные маршруты, где учитывается взаимодействие специалистов
разных направлений. Среди выпускников МАДОУ 2020 - 2021 учебного года
не выявлено детей с низким уровнем готовности к школе (не готовых к
систематическому обучению в школе). Все дети имеют средний и высокий

уровень готовности к школе: в контрольной диагностике у всех детей
прослеживается значительная положительная динамика по всем
показателям. Большинство детей (99%) являются зрелыми для школьного
обучения. Высокий уровень развития произвольности имеют 10 человек 65%. Эти дети легко понимают инструкцию и подчиняются правилам, что
является предпосылкой для успешного обучения в школе. В целом, все дети
готовы к систематическому обучению в школе. У них достаточно хорошо
развиты учебно - важные качества, что создает благоприятные условия для
успешного начала систематического обучения в школе. Педагоги
поддерживают тесную связь с выпускниками ДОУ, отслеживают
дальнейшие успехи наших воспитанников, которые обучаются в школах. По
отзывам учителей, воспитанники МАДОУ дисциплинированы, владеют
всеми необходимыми навыками для первоклассников.
Дальнейшая работа
Разработать универсальную форму Карты индивидуального развития в
формате Excel для удобства ее использования всеми специалистами на
протяжении всего пребывания воспитанника в МАДОУ для всестороннего
наблюдения за развитием каждого ребенка и эффективного решения
образовательных задач.
1.3

Кадровое обеспечение

Количество педагогов (общее) - 16. Педагогический состав: учительдефектолог - 3, музыкальный руководитель — 1, инструктор по
физической культуре – 1, учитель — логопед — 2, педагог-психолог — 2,
воспитатели — 7.
С незаконченным высшим
образованием

С высшим образованием

Со средним специальным
образованием

--

13 человек

3 человека

- по стажу работы
До 1 года
От 1 до 5 лет

От 5 до 10 лет

От 10 до 20 лет

-1 педагога
2 педагога
3 педагога
-по квалификационным категориямВысшая
1 категория
Не аттестовано
категория
8 педагогов
7 педагогов
1 педагог

От 20 лет и
выше
10 педагогов

График прохождения аттестации ПР и РР в 2021 — 2022 учебном году:
ФИО
Должность
дата
категория
Шеклеина Елена Владимировна

- по возрастуОт 20 до 29 лет
1 педагог

От 30 до 39 лет
5 педагогов

Инструктор по
физической
культуре

08.11.2021

От 40 до 49 лет
2 педагога

1КК

50 лет и старше
10 педагогов

Так проведенная в течение учебного года работа с педагогическими
кадрами позволила достигнуть следующих результатов:
− образовательное
учреждение
полностью
укомплектовано
педагогическими кадрами, текучесть педагогических кадров
составила 0%;
− 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации
(ФГБОУ ВО «УрГПУ», МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом
учителя», ООО «Международный центр образования и социальногуманитарных исследований»), из них 100% - по ФГОС ДО,
педагоги повышали свой профессионализм планово посредством
самообразования, взаимоконтроля внутри педагогического
коллектива;
− педагоги МАДОУ презентовали свой опыт в рамках районных и
городских мероприятий;
− педагоги активно участвовали в методических мероприятиях
МАДОУ, 80% педагогов посещали мероприятия района и города;
− специалисты МАДОУ ежегодно курируют практику студентов
ИСО УрГПУ;
− 73% педагогов успешно применяют в образовательной работе
информационно коммуникационные технологии;
− 56% педагогов состоят в профессиональных интернет сообществах, где обмениваются опытом работы и публикуют свои
материалы.

Вывод:
Положительные тенденции:
− В МАДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом
своих профессиональных возможностей.
− Членов коллектива отличает высокий профессионализм и большой
опыт коррекционной работы с детьми с ОВЗ.
− Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства
является целенаправленная методическая помощь.
− Все педагоги прошли через разные формы повышения
профессионального мастерства.
− Сложившиеся система повышения квалификации педагогических
кадров положительно влияет на качество воспитательнообразовательного процесса. Педагоги успешно осваивают
современные образовательные технологии.
Отрицательные тенденции:
− У 27% педагогов вызывает затруднения применение ИКТ.
− Педагоги не мотивированы на участие в профессиональных конкурсах
разного уровня.
− Профессиональное выгорание.
Дальнейшая работа
− Внедрить в методическую работу с педагогами психологические
приемы по преодолению выгорания и развивающих программ,
направленные на осознание и раскрытие творческого потенциала
сотрудников, повышение их ощущения самоэффективности.
− Поддерживать профессиональное развитие педагогов через такие
формы как: курсовую переподготовку, аттестацию, защиту
образовательного проекта, взаимопосещение, открытые мероприятия,
создание портфолио, профессиональные конкурсы.
− Продолжать
использование
инновационных
педагогических
технологий и активизировать поисковый характер деятельности
педагогов посредством участия в методической работе.
− Продумать систему стимулирования педагогов для участия в открытых
мероприятиях и профессиональных конкурсах, создать ситуацию
здоровой конкуренции.
− Обеспечить техническую возможность для педагогов использовать в
работе ИКТ путем создания медиатеки с учебными презентациями и
видеофильмами, а также банка данных инновационных идей педагогов
через ведение персональных сайтов и блогов.

1.4 Анализ выполнения годовых задач
1. Обеспечение оптимальных психолого-педагогических условий для

формирования инициативности, творческих способностей и чувства
собственного достоинства у дошкольников
Планируемый результат
− Мотивация педагогов к построению субъект-субъектных отношений с
дошкольниками и родителями.
− Создание
банка
эффективных
педагогических
технологий,
направленных на формирование инициативности, творческих
способностей и чувства собственного достоинства у дошкольников
− Изучение передового опыта использования современных технологий в
работе с дошкольниками с ОВЗ.
− Овладение педагогами МАДОУ современными образовательными
технологиями для реализации Основной образовательной программы
− Использование интернет-ресурсов для повышения профессиональных
компетенций педагогов и обмена опытом с коллегами.
Фактический результат
Методическая работа в МАДОУ была направлена на ознакомление
педагогов с эффективными педагогическими технологиями, направленными
на формирование инициативности, творческих способностей и чувства
собственного
достоинства
у
дошкольников.
Были
проведены:
педагогический совет на тему «Партнерское взаимодействие как одно из
важных условий проявления инициативности и творческих способностей
дошкольников», семинарские занятия «Содержание, методы и условия
осуществления культурных практик как сквозных видов деятельности
нового стандарта», мастер-класс «Организация и психологопедагогическое
сопровождение игры как ведущей деятельности дошкольников», занятия по
теме «Психолого-педагогические условия формирования у дошкольников
инициативности, чувства собственного достоинства», консультации и
коллективные просмотры.
Работа с педагогами была направлена на изменение профессионального
сознания, развития ценностно-смысловой установки на индивидуализацию и
социализацию ребенка. Стало изменяться профессиональное сознание
педагогов, осуществляется активный поиск нового содержания и методов
взаимодействия с ребенком. Педагоги МАДОУ нацелены на создание
условий для максимального влияния образовательного процесса на развитие
индивидуальности ребенка, формирование положительной Я-концепции,
развитие творческих способностей, его познавательных процессов и

интересов на основе педагогической диагностики. Создают комфортные
условия, отказываются от «дидактического синдрома», заорганизованности,
излишней регламентации. Выбирают увлекательную для большинства детей
деятельность, предоставляют ребенку свободу выбора, приобретения
индивидуального стиля деятельности, предоставляя широкий выбор
материалов, инструментов. Наблюдается недостаточное внимание к
организации самостоятельной детской деятельности, не в полной мере
владеют методикой обобщенных способов создания поделок из разных
материалов (не предоставляются детям опорные схемы, модели,
пооперационные карты, простейшие чертежи).
Педагоги испытывают затруднения в конструировании разнообразных
образовательных ситуаций с учетом социальной ситуации развития ребенка.
Большинство педагогов не готовы к гибкости и вариативности
образовательного процесса.
Общительность, умение контактировать с окружающими людьми —
необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в
различных видах деятельности, расположенности и любви к нему
окружающих людей. Формирование этой способности — важное условие
нормального психологического развития ребенка, а также одна из основных
задач подготовки его к дальнейшей жизни. Через коммуникацию происходит
развитие сознания и высших психических функций. А умение ребенка
позитивно общаться позволяет ему жить комфортно среди людей. Благодаря
общению он не только познает другого человека, будь то взрослый или
сверстник, но и все больше познает самого себя.
Многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с
окружающими, особенно со сверстниками. Некоторые дети не умеют по
собственной инициативе обратиться к другому человеку, порой даже
стесняются ответить соответствующим образом, если к ним обращается ктолибо. Они не могут поддержать и развить установившийся контакт,
адекватно выражать свою симпатию, сопереживание, поэтому часто
конфликтуют или замыкаются в одиночестве. Углубленная работа
педагогического коллектива по развитию коммуникативных способностей
дошкольников будет способствовать тому, чтобы дети могли легко входить в
контакт с людьми, умели общаться в различных ситуациях, были настроены
на конструктивный диалог, умели успешно взаимодействовать с партнерами
по общению.
Дальнейшая работа
− Разработка методических рекомендаций по организации личностноориентированного взаимодействия педагога с дошкольниками;

− создание педагогических условий для освоения детьми позиции
субъекта;
− пополнение банка эффективных педагогических технологий,
направленных на формирование инициативности, творческих
способностей и чувства собственного достоинства у дошкольников;
− создание предметно-игровой среды, направленной на поддержку
инициативности и творческих способностей дошкольников;
− обеспечение условий для развития инициативного поведения
воспитанников детей через культурные практики;
− овладеть методикой развития речевой активности детей с ОВЗ как
показатель успешной познавательной, игровой, коммуникативной и
других видов деятельности.
2. Создание условий для формирования культурных практик
дошкольников на основе социокультурных и духовно-нравственных
ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения.
Планируемый результат
− Совершенствование образовательной работы педагогического
коллектива, направленной на патриотическое воспитание
дошкольников.
− Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства.
− Сотрудничество с семьями детей в вопросе нравственнопатриотического воспитания дошкольников.
− Создание в МАДОУ предметно-пространственной развивающей
образовательной среды с помощью проектной деятельности.
Фактический результат
Работу по привитию детям духовно-нравственных ценностей,
воспитанию достойного человека, патриота своей Родины педагоги ведут по
нескольким направлениям: духовно-образовательном (тематические занятия,
беседы, чтение литературы, рассматривание иллюстраций); воспитательнообразовательном (развлечения, народные праздники, игровая деятельность);
культурно-познавательном (экскурсии, целевые прогулки, встречи с
интересными людьми); нравственно-трудовом (продуктивная деятельность,
организация труда детей).
Планирование работы в данном направлении проводится по следующим
темам: «Моя семья», «Моя улица», «Мой детский сад», «Мой город», «Моя

Россия». Работа по каждой теме включает занятия, игры, экскурсии,
нерегламентированную деятельность детей, по некоторым темам —
праздники. Тематическое планирование способствует эффективному и
системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той
местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой группе.
Изменяются только содержание, объем познавательного материала и
сложность, следовательно, и длительность изучения, Основной формой
нравственно-патриотического воспитания детей являются тематические
занятия. В ДОУ педагогами разработан цикл занятий (в каждой возрастной
группе) по ознакомлению детей с родным краем.
В МАДОУ создана обстановка, которая средствами яркой образности и
наглядности обеспечивает детям с ОВЗ особый комплекс ощущений и
эмоциональных переживаний в изучении традиционной культуры русского
народа.
Методический
кабинет
пополнен
наглядно-иллюстративным
материалом:
репродукциями
картин
русских
художников,
демонстрационным материалом по таким разделам как: «Предметы
старины», «Защитники Отечества», «Великая Отечественная война в
иллюстрациях», «День Победы», «Армия вчера и сегодня», «Русские
народные праздники»; «Как жили люди на Руси» и подборкой
познавательных презентаций.
В МАДОУ были проведены следующие мероприятия: педсовет
«Гражданско- патриотическое воспитание дошкольников», консультации
«Патриотическое воспитание и формирование исторического сознания у
дошкольников
через
проектную
деятельность»,
«Использование
дидактических и народных игр в духовно-нравственном воспитании»,
«Взаимодействие родителей дошкольников и МАДОУ в формировании
нравственно-патриотических чувств у детей». Педагоги делились опытом
работы по организации детско-родительской проектной деятельности.
В течение 2019-2020 учебного года педагогами МАДОУ организована
проектная деятельность по нравственно-патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста. В МАДОУ реализуется долгосрочный детскородительский
проект.
«Разноцветная
ярмарка».
Организовано
функционирование тематических мастерских с детьми старшего
дошкольного возраста: «Истоки», «Росинка», «Прогулки по музею», «Город
мастеров», «В гостях у сказки», «У самовара», «Игровая карусель», «Будь
здоров». Результатом реализации данного проекта является обретение
ребенком целостной смысловой картины мира, представлений об истории,
культурной жизни наших предков; пробуждение национального

самосознания.
Совместно с родителями педагоги предоставляют детям возможность
проявить себя, свои умения в творческих конкурсах, мероприятиях
познавательного цикла. Интересны такие формы работы с детьми и
родителями как: КВН «Не страшны преграды, если мама рядом»,
посвященный Дню Матери, цикл познавательных занятий «Урал - наш край
родной», проводимый совместно с Музеем истории Екатеринбурга и др.
Работа коллектива по данному направлению способствовала сплочению
детского коллектива, привлечению к участию в совместных мероприятиях
большего числа родителей воспитанников.
Дальнейшая работа
− Создание развивающей среды для самостоятельной и совместной
деятельности взрослых и детей, которая будет способствовать развитию
личности ребенка на основе народной культуры, с опорой на
краеведческий материал предоставляющие детям возможность проявить
свое творчество;
− использование разнообразных форм, методов и приемов организации
образовательной деятельности с детьми: детско-взрослые проекты,
мини-музеи, выставки, экскурсии, детское портфолио, кейсы, акции,
клубные формы работы с родителями и детьми, кружки,- студии, секции
краеведческой, спортивной, социальной направленности;
− расширение взаимного сотрудничества с социальными институтами для
проведения таких форм взаимодействия как: экскурсии, целевые
прогулки, гостевание, культурно-досуговая деятельность, совместные
акции, проекты (на основе договора о сотрудничестве, плана
совместной образовательной деятельности), конкурсы, фестивали,
соревнования, дни здоровья.
1.5 Система взаимодействия с родителями воспитанников

Социальная характеристика семей воспитанников
Общее
Молодые
количество семьи до
семей
30 лет

80

31

Семьи Неполные Многодетные Семьи
с Малообеспеченные
40-45 семьи
семьи
опекаемым семьи
лет
ребенком

38

13

18

2

2

Неблагоп
олучные
семьи

0

Общее количество родителей 147 человек, из них 80% с высшим
образованием, 20% - рабочие, 70% - служащие, 7% - домохозяйки.
Мы стремимся к обеспечению дифференцированного подхода к работе с

семьей. Для этого будем продолжать заниматься изучением семей
(анкетирование, наблюдения, беседы, опросы и т.д.). Стремимся к тому,
чтобы наши отношения переросли в традиционное взаимное сотрудничество
и носили открытый характер. Работа с родителями направлена на
информирование о содержании работы МАДОУ, вовлечение родителей в
образовательный процесс, привлечение внимания к успехам и проблемам
дошкольников.
Ведется поиск путей сотрудничества, планируется проведение
различных мероприятий. Предусмотрена открытость педагогического
процесса, индивидуальное ознакомление с диагностическими данными
ребенка,
полученными
специалистами,
даются
индивидуальные
консультации.
В детском саду налажен тесный контакт с родителями.
Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским
договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в
процессе взаимодействия. Для сотрудничества с педагогами родители
выбирают активные формы работы (музыкальные и спортивные праздники,
мероприятия совместно с родителями, конкурсы, тематические выставки и
т.п.), постоянно обновляется информация в уголках.
Все запланированные культурно-досуговые мероприятия с детьми
проведены. Организовывались совместные с родителями праздники и
развлечения. При проведении мероприятий использовались ИКТ. Также
принимают активное участие в проведении субботников по благоустройству
территории и групповых помещений. Для знакомства родителей с жизнью
детского сада функционирует сайт, где размещены основные документы,
освещаются интересные события и совместные мероприятия. Для родителей
оформлены яркие и содержательные информационные уголки, буклеты,
ширмы, папки-передвижки. Родители имеют возможность получать
индивидуальные консультации у всех специалистов детского сада.
Вывод:
Положительные тенденции
− Повысился уровень участия родителей в проводимых культурнодосуговых мероприятиях: 2018-2019 г. - 78 %, 2019-2012г. - 81%; 20202021 г. - 83%;
− родители удовлетворены образовательными услугами детского сада.
Анализ
степени
удовлетворенности
родителями
качеством
образовательного процесса показывает, что: большинство родителей
положительно оценивают качество предоставляемых образовательных
услуг (92%); 92% удовлетворены уровнем взаимодействия между

родителями и воспитателями; только 18% владеют информацией о
целях и задачах учреждения;
− семьи достаточно информированы о ходе образовательного процесса и
документах, его регламентирующих: отмечено, что 98% родителей
знают, какие образовательные программы реализуются в МАДОУ; 90%
удовлетворены степенью информированности о своем ребенке, о
работе группы, о МАДОУ в целом.
Отрицательные тенденции
− Перенесение ответственности за воспитание и образование детей с
родителей на МАДОУ.
− Не все родители готовы к интерактивному общению, как наиболее
удобному виду общения в период пандемии.
Дальнейшая работа
− Выстраивание взаимодействия с семьями воспитанников в целях
полноценного развития каждого ребёнка, ориентируясь на интересы и
возможности каждого ребёнка;
− вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательный
процесс, поддержка интересов родителей;
− обеспечение доступности интерактивного общения через сайт и
социальные сети;
− включение в управление образовательным учреждением и оценку
качества образовательной деятельности для обсуждения с родителями
(законными представителями) детей вопросов, связанных с
реализацией образовательной программы.
1.6 Итоги административно-хозяйственной работы

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на
прилегающей территории: за период 2020-202 учебного года выполнено
большинство из предписаний Пожнадзора и Роспотребнадзора. Ощутимую
помощь в создании необходимых условий оказывают родители благотворители нашего учреждения. Администрация ДОУ регулирует
выполнение правил по охране труда и обеспечению безопасности
жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. Работники учреждения
своевременно проходят инструктаж по охране труда. В ДОУ организован
трехступенчатый административно-общественный контроль за выполнением
правил по охране труда и пожарной безопасности. В детском саду
реализуются питьевой, световой, тепловой и воздушный режимы в
соответствии с требованиями СанПиНа, о чем свидетельствуют акты

надзорных структур приемки ДОУ к новому учебному году. Детский сад
оснащен пожарной и тревожной сигнализацией.
В МАДОУ в течение учебного года была обновлена предметноразвивающая среда в групповых помещениях с учетом возрастных и
индивидуальных возможностей детей, зарождающихся интересов.
Предметная среда конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение
дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. Особое внимание
уделяется эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет
большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок
находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая
обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных
эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период
создан новый интерьер всех возрастных групп. В группах созданы
необходимые условия для различных видов детской деятельности. В этом
учебном году педагоги пополнили группы и кабинеты новыми
коррекционно-развивающими пособиями, изготовленными своими силами
для развития зрительного восприятия, прослеживающей функции глаза
(зрительные траектории, зрительные панно).
Методический кабинет оснащен большим количеством методической,
энциклопедической
литературы
по
всем
видам
деятельности,
систематизированы наглядные пособия. Дооснащены кабинеты для занятий
с детьми с учителем-дефектологом и учителем-логопедом.
Детский сад сегодня функционирует и развивается в условиях
нестабильной социально-экономической и образовательной ситуации.
Меняются и его нормативные правовые основы. Это не может не повлиять на
развитие его предметно-развивающей среды как части образовательного
пространства и компонента образовательного процесса.
Вывод:
состояние
материально-технической
базы
МАДОУ
соответствует педагогическим требованиям, современному уровню
образования и санитарным нормам. Все базисные компоненты развивающей
предметной среды детства включают оптимальные условия для полноценной
коррекции, физического, эстетического, познавательного и социального
развития воспитанников. Они обеспечивают возможность организации
разнообразных видов детской, деятельности по интересам, безопасность
педагогического процесса.
Внутренняя открытость МАДОУ гармонично сочетается с внешним
взаимодействием с различными структурами социума, помогает решать
задачи повышения качества образования, способствует профессиональному
росту педагогов и дает возможность сформировать дружеское сообщество

детей, сотрудников и родителей.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МАДОУ В 2021-2022 УЧ. ГОДУ
На 2021-2022 учебный год педагогический коллектив определил
стратегические линии развития МАДОУ, а именно:
1. Расширение сферы сотрудничества с социальными институтами для
успешной социализации, социально-коммуникативного, познавательного,
речевого, художественно-эстетического и физического развития детей с ОВЗ.
2. Изменение характера взаимодействия с родителями воспитанников
для обеспечения их субъектной позиции в образовательном процессе.
Подводя итоги работы за 2020 - 2021 учебный год, работу коллектива
признать удовлетворительной. Для дальнейшего совершенствования
коррекционно- образовательного процесса в МАДОУ, повышения
мастерства педагогов, ставим перед собой следующие задачи на 2021 - 2022
учебный год, исходя из противоречий.
Противоречия:
1) Между повышением требований к профессионализму педагога в
период внедрения ФГОС дошкольного образования и профессиональным
выгоранием педагогических работников МАДОУ.
2) Между развитием субъектной позиции дошкольника в различных
видах детской деятельности и неумением педагогов и родителей строить
партнерские отношения с дошкольниками.
3) Между необходимостью включить родителей воспитанников в
образовательный процесс на правах субъекта и неготовностью родителей
принять эту позицию.
Проблема:
Построение в МАДОУ эффективной системы взаимодействия субъектов
образовательного процесса в интересах полноценного развития
воспитанников невозможно без объединения усилии педагогов, родителей
воспитанников и использования широких возможностей социальных
институтов.
Тема года
Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ.
Цель:
Создание образовательного пространства, направленного на развитие
творческих способностей ребенка в процессе активного взаимодействия с
окружающей средой, с другими детьми и взрослыми при решении задач
социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-

эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями.
.
1. Обеспечение оптимальных психолого-педагогических условий для
формирования инициативности, творческих способностей и чувства
собственного достоинства у дошкольников
Ожидаемые результаты
− Построение образовательной деятельности на основе современных
образовательных технологий, обеспечивающих сотрудничество
взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности
каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его
развития;
− эмоционально-творческое развитие детей при интегративном
взаимодействии изобразительного искусства, художественного
слова и музыки;
− творческое
конструирование
педагогами
разнообразных
образовательных ситуаций с учетом интересов и потребностей
воспитанников
для
стимулирования
проявления
детской
творческой, созидательной, познавательной и коммуникативной
инициативы;
− проектирование и внедрение в деятельность индивидуальных
маршрутов развития детской одаренности.
2. Содействие
социально-коммуникативному
развитию
дошкольников посредством развития коммуникативных способностей и
навыков коммуникации при активном участии всех субъектов
образовательного процесса.
Ожидаемые результаты
− Овладение
педагогическими
технологиями,
позволяющими
эффективно развивать коммуникативные способности и навыки
коммуникации у дошкольников с ОВЗ;
− создание образовательной среды для совместной деятельности
взрослых и детей, которая будет способствовать развитию
коммуникативных способностей и навыков коммуникации у
воспитанников;
− использование разнообразных форм, методов и приемов
организации образовательной деятельности с детьми: детсковзрослые проекты, мини-музеи, выставки, экскурсии, детское
портфолио, кейсы, акции, клубные формы работы с родителями и
детьми, кружки, студии, секции познавательной, творческой,

спортивной, социальной направленности;
− расширение взаимного сотрудничества с социальными институтами
для проведения таких форм взаимодействия как: экскурсии;
целевые прогулки, гостевание, культурно-досуговая деятельность,
совместные акции, проекты (на основе договора о сотрудничестве,
плана совместной образовательной деятельности), конкурсы,
фестивали, соревнования, дни здоровья.
3. Обеспечение педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей
Ожидаемые результаты
− Развитие педагогических и образовательных возможностей
дошкольного образовательного учреждения, организация
деятельности с учетом образовательного заказа родителей;
− выстраивание взаимодействия с семьями воспитанников в целях
полноценного развития каждого ребёнка, ориентируясь на интересы
и возможности каждого ребёнка;
− обеспечение доступности интерактивного общения педагогов с
родителями воспитанников через сайт и социальные сети;
− Включение в управление образовательным учреждением и оценку
качества образовательной деятельности для обсуждения с
родителями детей вопросов, связанных с реализацией
образовательной программы.
Мероприятия по реализации направлений и задач деятельности МАДОУ
№
п/п
I
1

2
3
4

5

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Организационно-управленческая деятельность
Приведение в соответствии с действующим
законодательством нормативно - правовой
базы МАДОУ
Разработка и утверждение локальных актов
о работе учреждения на 2021 - 2022 учебный
год
Подготовка и проведение тарификации на
учебный год
Разработка текущих инструктажей по
охране труда, технике безопасности и охране
жизни и здоровья детей.
Административные совещания
О выполнении плана работы за месяц.
Утверждение плана работы на следующий

в т/года

заведующий

в т/года

заведующий

август

заведующий

в т/года

ответственный за
ОТ

четвертый
понедельник
каждого

административная
группа

6

7

8

9

10

месяц.
Утверждение плана контроля на следующий
месяц
Организация работы по безопасности всех
участников образовательного процесса
Производственные совещания
Правила внутреннего трудового распорядка
Обеспечение безопасности работников и детей
во время образовательного процесса,
соблюдение правил техники безопасности.
Организация летне-оздоровительной работы и
бесперебойной работы МАДОУ в период
отпусков
Общее собрание трудового коллектива
Рассмотрение и утверждение кандидатур
трудового коллектива для награждения и
присвоения почетных званий
Обсуждение и принятие новой редакции
Устава
Рассмотрение и внесение изменений и
дополнений в локальные акты
Рассмотрение вопросов охраны и безопасности
условий труда, охраны жизни и здоровья детей
Общие собрания Совета МАДОУ
Рассмотрение первостепенных вопросов
реализации Программы развития МАДОУ
Обсуждение плана подготовки здания МАДОУ
к зиме
Отчет об использовании бюджетных и
внебюджетных средств в 2021 году,
планирование расходов и привлечение
дополнительных внебюджетных средств на
2022 год Оборудование территории и участков
возрастных групп
Производственные совещания с младшим
обслуживающим персоналом.
О санитарно-гигиеническом состоянии
помещений МАДОУ Анализ соблюдения
требований СанПиН.
Об обеспеченности инвентарем и моющими
средствами.
О состоянии инженерных сетей. Экономия
энергоресурсов
Школа младшего воспитателя
Стандарт дошкольного образования: основные
требования к работе персонала
образовательного учреждения
Режим дня, его значение в жизни и развитии
ребенка
Организация питания детей и формирование
эстетических навыков приема пищи. Культура
поведения за столом
Влияние взрослого на речевое развитие

месяца

сентябрь
декабрь

заведующий
председатель
ПК

май

сентябрь
декабрь
май

заведующий
председатель
ПК

июнь

в течение
года октябрь
декабрь
заведующий

март

1 раз в месяц

завхоз
медсестра

сентябрь
декабрь
март
июнь

заведующий
заместитель
заведующего

11

12

13

14

15

16

II
1

1.1

ребенка
Подведение итогов деятельности МАДОУ:
проблемный анализ проделанной работы
внесение коррективов, планирование на
следующий временной отрезок
Разработка перспективных планов работы
учреждения, разработка стратегии развития
МАДОУ на основе анализа работы
учреждения.
Информационное обеспечение деятельности
МАДОУ на сайте. Оформление наглядной
информации, стендов, памяток по текущим
управленческим вопросам.
Подготовка отчётов, справок, информации
о функционировании МАДОУ по запросам:
статистический отчет
о комплектовании групп
расстановка педагогических кадров
выполнение муниципального задания
выполнение плана хозяйственной
деятельности
аттестация педагогических кадров
Поиск социальных партнеров. Заключение
договоров о сотрудничестве с организациями.
Общественная деятельность сотрудников
Соглашение первичной профсоюзной
организации с администрацией МАДОУ на
2022 год
Проведение отчетно-перевыборного собрания
Проведение субботника на территории
детского сада
Участие в демонстрации, посвященной
празднику трудящихся
Участие в праздновании дня города
Подготовка и участие педагогического
коллектива в «Большой перемене»

январь
август

заведующий
заместитель по
BMP

август

заведующий
заместитель по
BMP

в течение
года

заместитель по
BMP.
ответственный за
ведение сайга

в течение
года

Заведующий
Заместитель по
BMP

в течение
года

заведующий

.декабрь
январь
май
май

Председатель
ПК

август
февраль

Организационно-педагогическая работа
Педагогические советы
Педсовет № 1 (установочный)
Итоги работы за летний - оздоровительный
период
Анализ готовности групп к новому учебному
году
Рекомендации по работе по теме года
Отчет специалистов по итогам работы
прошлого учебного года и план работы на
новый учебный год
Корректировка Программы развития МАДОУ
Утверждение календарного учебного графика
и учебного плана на новый учебный год
Утверждение Годового плана на новый

Заведующий
Заместитель
заведующего

учебный год
Внесение корректив в Адаптированную
образовательную программу, утверждение
Утверждение рабочей программы воспитания

1.2

1.3

1.4

Принятие рабочих программ педагогов и
специалистов
Педсовет №2 Партнерское взаимодействие
участников образовательного процесса
Цель педсовета: определение эффективных
путей построения взаимодействия с детьми и
родителями воспитанников. Актуальность
темы педсовета
Модели взаимодействия взрослого с ребенком
в процессе реализации культурных практик сообщение с презентацией Переход
партнерского взаимодействия в старшем
дошкольном возрасте в познавательное с
широким использованием речевых форм сообщение из опыта работы
Проектирование образовательных ситуаций —
разбор практических ситуаций
Роль педагога в выстраивании взаимодействия
с семьями воспитанников - круглый стол.
Педсовет № 3 Развитие социальнокоммуникативных навыков детей через
различные формы взаимодействия
Цель педсовета: Развивать профессиональную
компетентность педагогов в вопросах
организации взаимодействия воспитанников в
социуме Актуальность проблемы.
Взаимоотношения детей в условиях
совместной деятельности
Гуманные отношения детей друг к другу и
семейное воспитание — доклад с презентацией
Опыт привлечения родителей к работе по
формированию коммуникативных навыков
детей — презентация опыта работы
Роль взрослого в пространстве детского
взаимодействия и методы его реализации деловая игра
Социо-игровой метод в практике педагога решение педагогических ситуаций
Отчёт по контрольной деятельности — итоги
тематического контроля
Итоговый педсовет
Эффективность коррекционнообразовательной работы с дошкольниками
(отчет специалистов, данные мониторинга)
Уровень выполнения годовых задач
Анализ заболеваемости и уровня травматизма
детей

октябрь

Заведующий
Заместитель
заведующего

февраль

Заведующий
Заместитель
заведующего

май

Заведующий
Заместитель
заведующего
Медсестра
Специалисты

2

3

4

5

6

7

8

Эффективность работы с родителями
Утверждение плана работы на летний период
январь
Семинар
«Развитие коммуникативных способностей
дошкольников - важный фактор успешной
социализации»
1. Коммуникативные способности
2. Система занятий-игр, направленных на
развитие коммуникативных способностей и
качеств.
3. Сюжетно-ролевые, режиссерские,
театрализованные игры как способы усвоения
ребенком социальных ролей, развития
личностных качеств детей.
4. Коммуникативные игры - эффективный
способ развития навыков общения.
Семинар-практикум
«Практики создания воспитательной
культурной среды»
Практики создания моделей воспитывающей
среды
октябрь
Событийное воспитательные мероприятия
Взаимодействие с социальными партнерами
Взаимодействие с родителями, как фактор
создания воспитывающей среды
Мастер-класс
Организация мониторинга достижений детьми
ноябрь
планируемых результатов освоения основной
общеобразовательной программы дошкольного
образования
Смотры - конкурсы
сентябрь
Лучшая группа к учебному году
январь
Лучший зимний участок
март
Лучший педагогический проект
июнь
Лучший летний участок
Организация выставок
Готовимся к педагогическому совету с
графиками тематического контроля,
в т/года
вопросами, заданиями
Новинки методической и справочной
в т/года
литературы
сентябрь в
Как правильно организовать работу по
т/года
самообразованию
Делимся опытом
Педагогические находки
Тренинг
ноябрь
Профилактика эмоционального выгорания
педагогов
Семинар-тренинг
Создание условий для позитивных,
февраль
доброжелательных отношений между детьми
посредством сказкотерапии Цель: Развитие у
педагогов навыков организации сказкотерапии,

Заместитель
заведующего

Заместитель
заведующего

Заместитель
заведующего

Заведующий
Заместитель
заведующего

Заместитель
заведующего

Педагогпсихолог
ПедагогПсихолог
Заместитель
заведующего

9

10

11

12

13

через практические упражнения
Выставка книг по сказкотерапии
Семинар-практикум
Повышение уровня ИКТ - компетентности
педагога
Широкие возможности использование ИКТ в
работе педагога Представление
практического опыта использования ИКТ для
ведения мониторинга индивидуального
развития
Обзор методической литературы по вопросам
использования информационных технологий в
работе с дошкольниками
Взаимопосещение
Конструирование образовательных ситуаций,
направленных на развитие разных сфер
инициативы ребенка.
Игры, направленные на развитие
коммуникативных способностей детей.
Заседание ППк
Психолого-педагогическая диагностика ,
выработка решения о мерах педагогического и
коррекционного воздействия, направлениях
коррекционной работы.
Анализ образовательно-коррекционной работы
с детьми за первое полугодие. Принятие
коллегиального решения о внесении корректив
в индивидуальные образовательные маршруты.
Расширенное заседание с участием ТМ ПМПК
Центр «Радуга» с целью определения
готовности выпускников подготовительных
групп к школьному обучению в
общеобразовательных школах, выработки
рекомендаций родителям.
Аттестация педагогических кадров
Назначение ответственного за аттестацию в
МАДОУ и информационный обмен
Утверждение графика аттестации на 2022 год
Обобщение результатов работы педагогов и
формирование личных дел педагогических
работников
Изучение нормативных документов по
аттестации педагогов
Проведение тематических консультаций
Консультирование по проведению самоанализа
Создание условий для работы экспертной
комиссии
Предоставление отчетности о результатах
аттестации
Участие в методической работе в условиях
единого образовательного пространства
района, города обеспечить явку педагогов на
заседаниях РМО предоставить возможность

апрель

октябрь
декабрь

сентябрь

январь

Заместитель
заведующего

Заместитель
заведующего
педагоги
Заведующий,
Заместитель
заведующего
Педагогипсихологи,
Учителядефектологи
Учителялогопеды

май
январь
январь по
мере подачи
заявлений

Заведующий
Ответственный за
аттестацию
Заместитель
заведующего

по
графику
май
декабрь
в течение
года,
согласно с
планом

Заведующий
заместитель
заведующего

14

15

16
17

III

1

2

3
3.1

3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

педагогам обмениваться мнениями и
полученными знаниями провести методическое
объединение для воспитателей
Участие в профессиональных конкурсах
Заведующий
в течение
педагогов МАДОУ разного уровня
заместитель
(стимулирование, помощь в оформлении
года
заведующего
материалов)
Индивидуальное консультирование по
Заместитель
использованию программы Excel в целях
январь
ведения мониторинга образовательной
заведующего
организации
Составление социального паспорта МАДОУ.
сентябрь
Заведующий
Анализ семей воспитанников и выявление
семей, нуждающихся в социальной помощи
Круглый стол
Заведующий
Корпоративная культура как составляющая
март
заместитель
обеспечения качества психологозаведующего
педагогической работы с детьми
Работа с кадрами
Цель: Изучение профессиональной компетентности педагогов ДОУ, определение
факторов, позитивно влияющих на активность и заинтересованность в
повышении качества образовательного процесса. Удовлетворение потребности
педагогов в знаниях по вопросам, вызывающим затруднения, повышение
профессионализма и творческого, инновационного потенциала.
Создание (корректировка) плана-графика
сентябрь
повышения квалификации и переподготовки
педагогических, руководящих работников
Планирование работы, отслеживание графиков
Заместитель
курсовой подготовки.
заведующего
в течение
Составление банка данных (и обновление
года
прошлогодних данных) о прохождении
май
педагогами курсовой подготовки
Справочное педагогическое бюро
Методы партнерского взаимодействия
январь
детского сада с родителями воспитанников
Заместитель
Оказание методической и консультативной
заведующего
в течение
помощи педагогам по использованию
года
инновационных программ и технологий в
образовательном процессе
Консультации
Прямое и опосредованное руководство
познавательной деятельностью детей,
Заместитель
сентябрь
осуществляемое методиками развития
заведующего
логического мышления детей
Планирование и методика проведения
Заместитель
сентябрь
заведующего
физкультурно-оздоровительной работы
Театрализованная деятельность в системе
октябрь
Вагина Г.В.
физического воспитания дошкольников
Музыкально-ритмическое развитие
октябрь
Акаева О.В.
дошкольников
ИКТ в непосредственно-образовательной
ноябрь
Страхова М.С.
деятельности и режимных моментах.
Формирование гендерных особенностей
Заместитель
ноябрь
заведующего
самосознания у детей дошкольного возраста в

3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15

3.16
3.17

3.18
4

5

6

7

сюжетно-ролевой игре.
Развитие коммуникативных способностей
дошкольников
Овладение детьми конструктивными
способами и средствами взаимодействия с
окружающим миром
Психологический конфликт у дошкольников
Театр - условие творческого выражения
личности
Использование современных образовательных
технологий в коррекционной работе
Бесконфликтное общение
Развитие творческих способностей
дошкольников посредством синтеза искусств
Инновационные подходы к развитию
партнерских отношений с семьей в ДОУ
Развитие творческих способностей
воспитанников старшего дошкольного
возраста, в продуктивных видах деятельности
Психологическая готовность детей и их
родителей к школьному обучению
Формирование представлений об основных
источниках опасности в быту, на улице, в
природе у детей дошкольного возраста через
проектную деятельность
Формирование у дошкольников ценностного
отношения к здоровому образу жизни в
процессе физического воспитания
Самообразование
Помощь в выборе тем по самообразованию,
утверждение планов самообразования
педагогов
Составление примерного плана изучения
некоторых тем
Подбор литературы по теме образования, ее
изучение
Разработка планов-сценариев защиты
самостоятельно изученных тем
Организация отчетов по темам
самообразования на педагогических чтениях.
Коллективные просмотры открытых
мероприятий
(в рамках взаимопосещений).
Организация продуктивной деятельно детей в
соответствии с требованиями ФГОС
Мероприятия с детьми дошкольного возраста
по теме самообразования
Регулярное обсуждение новинок
литературы по вопросам педагогики и
психологии дошкольника, статей журналов
«Дошкольное воспитание», «Дошкольное
образование», «Ребенок в детском саду»,
«Обруч» и др.
Повышение квалификации педагогов в
вопросах использования инновационных
педагогических и информационно-

декабрь

Заместитель
заведующего
Заместитель
заведующего

январь
январь

Закирова И.Л.
Вагина Г.В.

февраль

Шалган И.Б.

февраль

Закирова И.Л.
Заместитель
заведующего

декабрь

март
март

Борисевич А.С.

апрель

Колосова И.В.

апрель

Заместитель
заведующего

май

Сабурова Н.И.

май

Убалехт Е.В.

сентябрь

Заместитель
заведующего

сентябрь

Воспитатели и

октябрьапрель
апрель

специалисты

май
октябрь
февраль
апрель

Заместитель
заведующего

май

в течение
года

Заместитель
заведующего
педагоги

в течение
учебного
года

Заместитель
заведующего

8

9

10

11

12

13

14

IV

коммуникативных технологий за пределами
МАДОУ (курсы, методические объединения,
городские и районные педагогические чтения)
Анкетирование педагогов с целью изучение
профессиональных затруднений, выявления
образовательных и информационных
потребностей
Индивидуальное консультирование
педагогов по разработке рабочих программ,
перспективных планов, оформлению докладов,
конспектов, аналитических материалов
Обсуждение годовых отчётов педагогов,
специалистов, планирование мероприятий по
формированию и совершенствованию
профессиональных компетенций
Методические рекомендации
Построение личностно-ориентированного
взаимодействия с воспитанниками
Формы взаимодействия детей и взрослых,
направленные на формирование ценностей
здорового образа жизни
Оказание помощи в использовании ИКТ во
взаимодействии ДОУ и семьи в интересах
развития ребенка:
− ведение персональных сайтов и блогов
педагогов
− оформление портфолио воспитанников
Организация наставничества
− Назначение наставников за молодыми
специалистами
− Оказание молодому специалисту
индивидуальной помощи в овладении
практическими приемами и способами
проектирования образовательного
процесса, технологиями организации
разных видов деятельности детей,
выявление и совместное устранение
допущенных ошибок.
− Подведение итогов профессиональной
адаптации, оценка результативности '
Неделя педагогического мастерства
Цель: мотивировать педагогов к участию в
открытых мероприятиях ДОУ с целью
обобщения опыта, улучшения качества работы
Фестиваль педагогических проектов
Презентация методических разработок,
дидактических и наглядных пособий,
проведение открытых занятий — из опыта
работы педагогов по темам самообразования

сентябрь

Заместитель
заведующего

в т/года

Заместитель
заведующего

май

Заместитель
заведующего

октябрь
январь

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего
наставники

май

Заместитель
заведующего
педагоги

Работа методического кабинета
Цель: Оснащение методического кабинета методическими и справочными

материалами, дидактическими пособиями, обогащение и систематизация

1

2

3

4

5

6

7

8

9
10
11

12
13
14

методического материала
Делопроизводство:
заполнение личных учетных карточек;
оформление заявок на курсовую подготовку;
актуализация сведений о педагогических
кадрах; составление отчета о курсовой
подготовке педагогических кадров за учебный
период.
Пересмотр, обновление и систематизация
методических рекомендаций по организации
образовательного процесса в соответствии с
ФГОС ДО
Создание информационного банка
образовательных программ, технологий,
методических разработок по основным
направлениям развития дошкольников
Приобретение программно-методических
материалов по выбранной примерной
образовательной программе в соответствии с
ФГОС
Создание подборки методических
материалов по развитию способности к
импровизации и творчеству в двигательной
деятельности дошкольников
Оформление выставки
Образовательные технологии по
формированию основ здорового образа жизни
у детей
Пополнение дидактического материала,
оборудования, ТСО для реализации
требований стандарта дошкольного
образования
Изучение и обобщение передового опыта
педагогов МАДОУ по использованию
здоровьесберегающих и
здоровьеформирующих технологий в
коррекционно-образовательном процессе
Разработка универсальной формы
индивидуальной карты развития
воспитанников
Оформление методических рекомендаций
по итогам годовых задач
Пополнение информационного стенда
новинками нормативные документы,
методические рекомендации, педагогический
опыт)
Проблемный анализ диагностических карт
освоения ООП, оформление сводной
отчетности
Пополнение методических картотек с
практическими советами, дидактическим и
литературным материалом
Мониторинг запросов родителей на оказание
образовательных услуг, удовлетворенности

май

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

по мере
Заместитель
утверждения
заведующего
ПООП
февраль

Заместитель
заведующего

октябрь

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

апрельмай

Заместитель
заведующего

апрель

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

май

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

15

16
17

V

оказываемых услуг, интересами,
информированностью о работе детского сада
Методические рекомендации по составлению
и реализации детско-родительского проекта
«Познай себя»
Как сформировать у детей правильное
отношение к своему здоровью
Создание методической папки «В помощь
молодому педагогу»
Оказание помощи молодым специалистам в
составлении плана работы и оформлении
развивающей среды в группах, содержании
методических микрокабинетов.

апрель

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

в течение
года

Заместитель
заведующего

Работа творческих групп
Цель. Обеспечение активного участия коллектива в жизни дошкольного

1
2

3
4
5
6
7

8
9
10
11
VI

1

учреждения, развитие творческого потенциала сотрудников, умения принимать
коллективные решения
Определение задач и состава творческих
Заместитель
сентябрь
групп. Утверждение плана работы на учебный
заведующего
год.
Заместитель
Разработка положений о проведении смотров - в течение
заведующего
конкурсов в течение учебного года.
года
Проведение смотров - конкурсов
Поиск эффективных форм и методов
Заместитель
в течение
сотрудничества с семьей
заведующего
года
Колосова И.В.
Помощь в оформлении зала к тематическим
в течение
праздникам и развлечениям
года
Колосова И.В.
Проведение тематических групповых и
в течение
индивидуальных выставок творческих работ
года
детей
Акаева О.В.
Разработка сценариев тематических
в течение
развлечений и праздников
года
Разработка детско-родительских проектов
Заместитель
в течение
«Познай себя» (примерные темы): «Мое имя»,
заведующего
года
«Я и мое тело», «Я расту»
«Я умею»
Разработка конспектов ПОД с использованием в течение
Заместитель
современных педагогических технологий
заведующего
года
Разработка и внесение корректив в ООП
Заместитель
в течение
МАДОУ
заведующего
года
январь
Разработка формы и содержания
Заместитель
индивидуального плана развития ребенка.
заведующего
Составление отчетов работы творческих групп май
Заместитель
за учебный год
заведующего

Взаимодействие со специалистами
Цель: Координация деятельности специалистов детского сада по
основополагающим направлениям деятельности: диагностическому, лечебновосстановительному методическому, коррекционно-развивающему,
просветительскому
сентябрь
Исследование особенностей здоровья детей,
медсестра
составление листов здоровья с
рекомендациями специалистов по организации
двигательной деятельности, питания,

2

3

4
5
6

7
8
9

10

11

12
13

14
VII

1

особенностей режима
Диагностика уровня речевого развития детей,
имеющих нарушения в развитии речи.
Разработка рекомендаций для работы с
данными детьми для воспитателей и родителей
Изучение уровня развития зрительных
функций у детей в разных возрастных группах,
разработка и корректировка индивидуальных
образовательных маршрутов для детей с
сочетанными диагнозами и детей-инвалидов
Изучение уровня развития музыкальных
способностей у детей дошкольного возраста
Изучение уровня развития физических качеств
и двигательных способностей у детей
Обсуждение результатов психологопедагогической диагностики. Планирование
коррекционной работы по результатам
диагностики.
Определение линий взаимодействия в
коррекционно-образовательном процессе
специалистов, воспитателей и родителей
Планирование и осуществление
индивидуальной коррекционной работы с
учетом обозначенных линий взаимодействия
Консультирование воспитателей по вопросам
специфики организации образовательного
процесса с детьми, имеющими те или иные
отклонения в развитии
Консультирование родителей по оказанию
помощи детям в освоении образовательной
программы.
Информационное сопровождение важных
аспектов коррекционно-образовательной
работы через уголки для родителей и сайт
детского сада
Проведение открытых итоговых мероприятий
в возрастных группах
Изучение уровня подготовки детей к обучению
в школе. Сравнительный анализ по итогам
коррекционно-образовательной работы за год.
Изучение процесса адаптации выпускников к
условиям школы

сентябрь
январь
май

Учителялогопеды

сентябрь
январь
май

учителядефектологи

сентябрь
май
сентябрь
май
сентябрь
май

Музыкальный
руководитель
Инструктор
ФИЗО
Заместитель
заведующего
специалисты

сентябрь

Специалисты

в т/года

Специалисты

в т/года

Специалисты

в т/года

Специалисты

в т/года

Специалисты

май

Специалисты

май
май

Заместитель
заведующего
Специалисты
Заместитель
заведующего

Работа с детьми
Цель: Создание условий в детском саду каждому ребенку для наиболее полного
раскрытия его возрастных возможностей и способностей, сохранения и
укрепления его психофизического здоровья, широкого взаимодействия с различными
сферами культуры.
музыкальный
Музыкальные праздники и развлечения
«Мы выросли» 1 Сентября (все группы)
сентябрь
руководитель
Концерт "Юные таланты"
сентябрь
Праздник царицы Осени (праздник, для детей
октябрь
воспитатели
старшего дошкольного возраста)
возрастных
Золотая волшебница - осень (праздник для

2

детей среднего и младшего дошкольного
возраста)
Досуг «Сарафан надела осень»
Досуг «Самая любимая мамочка моя»,
посвященный Дню матери
Праздник «Новый год стучится в двери»
Наш веселый карнавал (развлечение для детей
среднего и старшего дошкольного возраста)
Досуг «Рождественские посиделки»
«На страже нашей Родины» - торжественное
занятие для детей старшего дошкольного
возраста
«Бал кукол» - театрализованное представление
«С весной поздравим маму» - праздник ко
Дню 8 марта
«Ух ты, масленица»- фольклорный праздник
для детей среднего и старшего дошкольного
возраста,
Досуг «Где живет царица знаний»
«Встреча весны» - фольклорный праздник
«День Победы» - музыкально-литературная
композиция
Выпускной бал - праздник выпуска детей в
школу
Вечера досугов
Слава нашей стороне, слава русской старине
Интеллектуальная игра «Путешествие в
Школандию»
Посиделки у самовара — развлечение для
детей старшего дошкольного возраста
Кукольный спектакль «Доброе слово»
«Слово нужное скажите...» - развлечение для
старшей группы
«Мама, папа, я — читающая семья» викторина для детей старшего дошкольного
возраста и родителей
Игровая программа «Петрушкины загадки»
(младший дошкольный возраст)
«В гости к Василисе Премудрой» (с
конкурсными заданиями) Спектакль детского
театра «Зимняя сказка»
«Математический досуг» для детей старшего
дошкольного возраста
«Встреча в кукольном театре»
«А ну-ка, бабушки» - развлечение для
старшего и среднего
дошкольного возраста
Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
«День смеха — нынче все наоборот» развлечение для старшего и среднего
дошкольного возраста «Полет в космос» развлечение для детей старшего дошкольного
возраста
«Город удобный и радостный» интегрированный досуг для детей старшего

октябрь

групп

ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
январь
февраль
февраль
март
март
апрель
апрель
май
май

сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
январь
январь
февраль
февраль
март
март
апрель
апрель
май
май

Заместитель
заведующего
воспитатели
возрастных
групп

3

4

5

6

дошкольного возраста
«Правил дорожных на свете не мало» —
развлечений для всех дошкольных групп
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда»
Конкурсы и выставки
Выставка - конкурс семейных поделок
«Овощной калейдоскоп»
Тематические выставки детского рисунка
Конкурс «Минута славы» (старший
дошкольный возраст)
Выставка семейных работ «Моя родословная»
Персональные выставки
Выставка совместного с родителями
творчества
Конкурс детских рисунков, работ,
посвящённых 70-летию
Победы.
Фотовыставка «День Победы в моей семье»
Спортивные праздники и развлечения
«Мишка - шалунишка» (младший дошкольный
возраст) «Сказочная поляна» - физкультурный
досуг (средняя группа)
Игры - аттракционы с мячом (старший
дошкольный возраст) «Теремок» (младший
дошкольный возраст)
«Флотская душа» (группа старшего
дошкольного возраста) «Внимание! Внимание!
Предстоят соревнования» зимние игрыэстафеты на участках» (группы среднего и
старшего дошкольного возраста)
«Птички — невелички» (младший
дошкольный возраст)
«Бравые солдаты» - спортивный праздник
«Игры наших бабушек» (спортивное
развлечение)
«Космическое путешествие» - спортивный
досуг для детей старшего дошкольного
возраста
Спортивная эстафета — командное
соревнование (группа старшего дошкольного
возраста)
«Веселые зверята» - спортивное развлечение
для детей младшего дошкольного возраста
Экскурсии и целевые прогулки
Экскурсия в школу
Посещение музея декоративно-прикладного
искусства Посещение выставки музея Истории
Екатеринбурга
Экскурсия в школьный класс
Целевые прогулки в парк Дома творчества
учащихся
Целевая прогулка к Привокзальной площади
Целевые прогулки по близлежащим улицам
Целевая прогулка к строящемуся дому или
другому объекту строительства
Литературные гостиные

сентябрь
в т/года
ноябрь
январь
в т/года
апрель
май

сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь

Заместитель
заведующего
воспитатели
возрастных
групп

инструктор
ФИЗО

февраль
февраль
март
апрель
май
май

сентябрь
март
апрель
май
1 раз в кв.
май
1 раз в кв.
март

Заместитель
заведующего
воспитатели групп
старшего
дошкольного
возраста

сентябрь

Заместитель

7

VIII

1

2

3

4

5

Выставка книг художника-иллюстратора В.А.
Чижикова Веселые стихи Л.М. Квитко
«Сказка скоро говорится» - литературная
викторина Удивительные истории
Д.Р.Киплинга
Литературная викторина по произведениям
А.Л.Барто
«Книжкины именины» — познавательный
досуг по плану воспитателей
Комплексные занятия с участием родителей
(старший дошкольный возраст)
«Гость группы» - ознакомление с профессиями
«Кулинарный класс» - приготовление
простейших блюд «Мастер-класс» - обучение
дошкольников ручному труду

октябрь
ноябрь
декабрь
февраль
март
апрель

заведующего
воспитатели
возрастных
групп

в т/года

воспитатели групп
старшего
дошкольного
возраста

Работа с родителями
Цель: Налаживание партнерских отношений между МАДОУ и семьями
воспитанников, повышение информированности родителей о содержании жизни
детей в дошкольном учреждении, их достижениях и интересах, выявление
педагогических затруднений в семье, причин негативных тенденций и совместный
поиск путей их преодоления.
август
Сбор банка данных о семьях
заведующий
воспитанников, определение социального
воспитатели
статуса и психологического микроклимата
педагогсемьи (анкетирование, наблюдение, беседы)
психолог
сентябрь
Выявление семей социального риска. При
Заместитель
необходимости создание комиссии по работе с
заведующего
неблагополучными семьями. Составление
педагоги
плана работы с семьями социального риска с
целью оказания практической помощи
родителям
Общие и групповые родительские
сентябрь
Заведующий
собрания:
декабрь
Заместитель
Задачи работы МАДОУ на учебный год.
март
заведующего
Как воспитать чувство собственного
июнь
воспитатели
достоинства у детей Здоровый образ жизни в
семье.
Досуг семьи в жизни дошкольника
Развитие познавательной и творческой
активности детей дошкольного возраста
Воспитываем маленького гражданина
Об итогах работы за год, уровень освоения
образовательной программы группы в целом
Выбор представителей родительской
общественности на общем родительском
собрании в Совет МАДОУ.
Семинар «Семья в преддверии школьной
жизни»
Секреты психического здоровья
Мир знаний глазами дошколят
Встреча с учителем начальной школы»
Готов ли Ваш ребенок к школе

сентябрь

Заведующий
Заместитель
заведующего
Педагог- психолог

6
7

8

9

10

11

Индивидуальные беседы - консультации с
родителями вновь поступивших детей
Групповые консультации (примерные темы)
Игра как необходимое условие
здоровьесбережения детей
Охрана зрения и слуха
Как можно с ребенком совершить путешествие
в занимательную математику
Оценка детского поступка
Как помочь ребенку осознать свое поведения
Вера в своё Я
Познавательные интересы вашего ребенка
Как преодолеть рассеянность ребенка
Неизведанное рядом или эксперименты на
кухне
Каждый ребёнок в чём-то талантлив
Родительский авторитет и родительская
любовь – основа воспитания
Самостоятельность - это качество, о
формировании которого должны заботиться
все родители
Психическое здоровье дошкольника и
телевидение
Детский рисунок - ключ к внутреннему миру
ребенка
Обучение дошкольников безопасному
поведению на улице Подготовка к школе: на
что направить усилия?
Непоседливые дети
Как выбирать книгу ребенку, начинающему
читать
Как найти время для игры с ребенком
Интерактивное общение с родителями через
сайт и социальные сети

В течение
года
в т/года

Заведующий
Ст.м/сестра
специалисты

в т/года

Поддержка родителей в создании групповых
выставок «Вторая жизнь вещей», «Здоровый
образ жизни», «Красота природы», «История
вещей», «История изобретений»
Горячая линия
Консультации по телефону по проблемам
семьи и ребенка, взаимодействия семьи и
детского сада
Работа е родителями, дети которых не
посещают ДОУ
Индивидуальные беседы со специалистами
Информация на сайте «Наш консультационный
пункт» Тематика предстоящих групповых
встреч

в т/года

Заместитель
заведующего
специалисты
Воспитатели

в т/года

Заведующий
Заместитель
заведующего

в т/года

Заместитель
заведующего
специалисты

12

13
14

15
16

17

18
19
20

21

22

23

Групповые выставки в родительских уголках
Содержание педагогического процесса
(текущая информация)
Наш режим дня
Примерное распределение образовательной
деятельности в течение недели
Возрастные особенности и показатели
развития
дошкольников
Уголок детского творчества
Времена года. Гуляй да присматривайся
Развивающие игры
Путешествие в Музей
Это интересно
Закаливание - первый шаг на пути к здоровью
Каким должен быть игровой уголок ребенка
Субботник с участием родителей: уборка и
озеленение территории детского сада
Помощь родителей в благоустройстве зимних
участков, изготовление снежных построек и
выносного материала
Разработка методических рекомендаций для
родителей по теме «Как научить ребенка
общаться»
Организация консультаций и конференций с
привлечением специалистов (педиатр, врачиспециалисты, психолог, логопед, старший
воспитатель, учитель начальных классов) по
вопросам, интересующих родителей.
Участие родителей в организации в детском
саду встреч детей с представителями разных
профессий с целью обогащения знаний
дошкольников и формирования
уважительного отношения к людям труда
Тренинг «Кризисные ситуации в жизни
ребенка и его семьи: особенности и тактика
поведения»
Участив в совместных с детьми праздниках
и развлечениях
Организация тематических выставок
новинок детской художественной
литературы и психолого-педагогической
популярной литературы по вопросам
воспитания дошкольников в условиях семьи
Совместная работа с детьми над
фотоальбомами «История моей семьи»,
«Наша дружная семья», «Наш счастливый
выходной», «Моя родословная»
Содействие и участие родителей в
создании «коллекций» - наборов предметов:
фантиков, пуговиц, марок, ниток, открыток и
т.п. (для творческой работы детей)
Конкурс папа, мама и я - творческая семья

в т/года

воспитатели
в/групп

апрель

завхоз
воспитатели
воспитатели

декабрь
в т/года

Заместитель
заведующего

В т/года

Заведующий
Заместитель
заведующего
ст.м/сестра

в т/года

Воспитатели

ноябрь

Педагогпсихолог

в т/года

воспитатели

в т/года

Заместитель
заведующего

в т/года

Воспитатели

в т/года

Воспитатели

апрель

Заместитель

24

Организация профилактической работы с
семьями группы риска

в т/года

25

Клуб молодой семьи
Родитель-это звучит гордо
Адаптируемся вместе (практикум)
Растим малыша здоровым (консультация)
Правила жизни моего ребёнка Мотивы
детской истерики
Поговори со мною,
мама
В царстве упрямства и капризов или кризис
3-х лет (практикум)
Итоговое заседание.
Постоянная сменяемость и размещение
информации на сайте детского сада
Видеоматериалы и презентации из жизни
детей в ДОУ «Ребенок и его сверстники»
«Игры для подготовки ребенка к школе»
«Интересно мы живем»
«Вести с групп»
Проведение в домашних условиях под
наблюдением родителей детского
экспериментирования с целью изучении
физических явлений, математических
зависимостей, законов механики и оптики и
др. Подготовка ребенка к рассказу в группе
сверстников о ходе и результатах
эксперимента.
Организация родителями группового
посещения театров и выставок с целью
воспитания у дошкольников положительных
эмоций, эстетических чувств, формирования
адекватных форм поведения в общественных
местах
День открытых дверей
Экскурсия по детскому саду
Просмотр открытых мероприятий в разных
возрастных группах
Проведение совместных досугов,
праздников
Анкетирование для выявления
социального заказа родителей, организация
дополнительных образовательных услуг

в т/года

26
27

28

29

30

31
32
IX

1
2

в т/года
в т/года

заведующего
Заместитель
заведующего
Педагог- психолог
Специалисты,
воспитатели

ответственный за
ведение сайта
Заместитель
заведующего
специалисты
воспитатели

в т/года

Воспитатели

в т/года

Воспитатели

апрель

Заведующий
Заместитель
заведующего
воспитатели
воспитатели

сентябрь

Заведующий

Финансово-хозяйственная деятельность и развитие программнометодического обеспечении, материально-технической базы
Цель: обеспечение условий в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного
образования для эффективного функционирования МАДОУ
Работа по упорядочению номенклатуры дел
сентябрь
делопроизводител
ь
сентябрь
завхоз
Приобретение и установка игрового и
спортивного оборудования на участках
воспитатели

сентябрь
апрель
октябрь

Заместитель
заведующего
завхоз

сентябрь
май
сентябрь
январь

делопроизводител
ь
воспитатели
завхоз

7
8

Осуществить подписку на необходимые
периодические издания
Проведение инвентаризации. Списание
малоценного и ценного инвентаря
Просмотр трудовых книжек и личных дел,
трудовых договоров
Провести ревизию детской мебели согласно
ГОСТу и индивидуальным особенностям
детей группы
Составить план подготовки ДОУ к зиме
Восстановление уличного освещения

сентябрь
октябрь

9
10

Подготовка помещений МАДОУ зиме
Утепление окон в группах

октябрь
октябрь

11

Проведение ревизии системы отопления

сентябрь
октябрь

заведующий
рабочий по
обслуживанию
завхоз
младшие
воспитатели
рабочий по
обслуживанию
завхоз

октябрь

завхоз

октябрь

Заместитель
заведующего

декабрь

заведующий

декабрь
декабрь

воспитатели
специалисты
заведующий

июль

заведующий

в т/года

завхоз

январь

заведующий
завхоз

сентябрь

Заместитель
заведующего
Заместитель
заведующего
ответственный ПО
ОТ

3
4
5
6

12
13

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Подготовка инвентаря к уборке снега,
наледей, сбиванию сосулек
Произвести ревизию средств
индивидуальной защиты (диэлектрические
перчатки, резиновые изоляционные
коврики) и приобрести необходимые
средства индивидуальной защиты
Приобрести набор кассет для музыкальных
занятий (музыкальные произведения для
слушания)
Составить, согласовать с сотрудниками и
утвердить график отпусков
Работа по оформлению помещений и
территории МАДОУ к Новому году
Заключение договоров на коммунальное
обслуживание
Проведение ремонта центральных входных
групп
Проведение ревизии исправности
электрооборудования
Ремонт туалетной комнаты в группе №3
(замена кафельной плитки и перегородок в
соответствии с требованиями СанПиН)
Приобретение программно-методического
обеспечения в соответствии с ФГОС ДО
Проведение инструктажа персонала по
вопросам охраны жизни и здоровья детей
Проверка знаний у сотрудников по
безопасным методам
труда
Проведение инструктажей по охране труда
Выполнение мероприятий по соглашению с
комиссией по охране труда
Проведение инструктажей по
противопожарной безопасности
Произведение ревизии выносного материала

1 в кв.
март
сентябрь
февраль
в т/ года

ответственный по
ОТ
заведующий

январь
июнь
1 в кв.

ответственный за
ПБ
Заместитель

28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

39
40
41
42
43
44
45
X
1
2
3

4

для игр детей
Проведение косметического ремонта фасада
здания
Произвести обрезку деревьев и кустарников,
вырезать поросль на участках
Восстановление целостности
асфальтированных дорожек
Обновить песок для игр детей
Организовать субботник с привлечением
родителей по благоустройству территории
детского сада
Провести ремонт и покраску оборудования на
участках
Нанести разметку на спортплощадке
Нарисовать разные виды классиков для игр
детей на участке
Разбить клумбы, посадить многолетники
Приобретение уличного игрового
оборудования и прогулочных навесов
Ремонт лестничных пролетов (покраска стен,
потолка, замена оконных блоков, закрепление
антискользящих ковриков)
Провести инструктаж педагогов по охране
жизни и здоровья детей при организации
экскурсий и походов за территорией детского
сада
Замена устаревшего компьютерного
оборудования в кабинетах специалистов
Произвести запись вновь поступающих детей,
комплектование групп на новый учебный год
Приобретение нового спортинвентаря, ремонт
имеющегося
Приобрести необходимые канцелярские
товары
Установить видеонаблюдение за территорией
ДОУ
Приобрести необходимые игрушки и
развивающие игры
Приобретение интерактивной доски

май

заведующего
завхоз

март
июль
май

завхоз
воспитатели
завхоз

май
май

завхоз
воспитатели

май

завхоз
воспитатели
инструктор
ФИЗО

май
июнь
июнь
июнь

воспитатели
заведующий
завхоз
завхоз

июнь

Заместитель
заведующего

декабрь

завхоз

август

заведующий

август

инструктор
ФИЗО
делопроизводител
ь

август
август

заведующий

август

Заместитель
заведующего
завхоз

август

Контрольно-аналитическая деятельность
Тематические проверки
Обеспечение условий для социальнокоммуникативного развития воспитанников
Организация личностно-ориентированного
взаимодействия педагога с детьми

февраль

Эффективность применения
здоровьесберегающих и здровьеформирующих
технологий в образовательном процессе
Систематические проверки
Проведение оздоровительных мероприятий в
режиме дня Подготовка педагогов к рабочему
дню
Эффективность проведения коррекционного

май

октябрь

в течение
года

Заведующий
Заместитель
заведующего
Заведующий
Заместитель
заведующего
Заведующий
Заместитель
заведующего
Заведующий
Заместитель
заведующего
завхоз
медсестра

часа
Соблюдение правил внутреннего распорядка
Соблюдение техники безопасности
Анализ заболеваемости
Выполнение норм питания
Проверка информационных уголков для
родителей
Выполнение решений педсовета
Состояние документации педагогов.
Организация жизни детей с учетом специфики
сезона, дня недели, общего настроения.
Планирование и проведение индивидуальной
работы с детьми
Выполнение воспитателями рекомендаций по
проверкам Санитарное содержание территории
Расстановка и техническая исправность
спортивного оборудования и инвентаря
Соответствие размера мебели росту детей
Уровень искусственного освещения
помещений
Состояние малых архитектурных форм
Соблюдение медицинских рекомендаций.
Обработка песка водой в летний период
Отсутствие травмоопасных объектов в
групповых помещениях и на прогулочных
участках
Соблюдение частоты проведения генеральных
уборок и их качества
Соблюдение питьевого режима
Организация и - длительность проведения
прогулок с детьми, наличие и состояние
выносного материала
Оперативный контроль

5

6

7

Оснащение групп и готовность к новому
учебному году Качество проведения прогулок
Качество проведения педагогической
диагностики Планирование индивидуальной
работы, связь со специалистами.
Качество проведения родительских собраний и
консультаций
Подготовка, проведение и эффективность
утренней гимнастики и упражнений после
дневного сна > Соответствие предметноразвивающей среды требованиям ФГОС
Организация оптимальной двигательной
активности детей Организация работы в
творческих группах
Проведение закаливающих мероприятий, их
разумное сочетание
Подбор художественной литературы для
формирования у детей любви к Родине
Эффективность взаимодействия со
специалистами

сентябрь

Заведующий
Заместитель
заведующего

октябрь

Заведующий
Заместитель
заведующего

ноябрь

Заведующий
Заместитель
заведующего

8

9

10

11

12

13

14

Проведение работа с детьми по ППБ, ПДД
Организация работы по самообразованию
Пополнение и сменяемость оборудования для
сюжетно-ролевых игр и театрализованной
деятельности Оборудование зимних участков с
использованием снежных построек
Соблюдение режима дня и организация работы
по сезону; сформированность культурногигиенических навыков у детей в соответствии
с возрастом
Сформированность у детей представлений о
сезонных изменениях в природе и труде людей
в соответствии с программой для каждого
возраста
Содержание книжных уголков
Проведение физкультурных досугов и
развлечений
Приемы развития субъективной позиции
дошкольников в разных видах детской
деятельности
Создание условий для стимулирования
познавательной активности дошкольников
(наличие познавательной литературы,
развивающих игр, их усложнение,
доступность, использование)
Особенности педагогического руководства
играми детей
Оценка двигательного режима детей по
возрастным группам, его соблюдение
Соответствие предметно-развивающей среды
требованиям ФГОС
Создание условий для стимулирования
познавательной активности дошкольников
(наличие познавательной литературы,
развивающих игр, их усложнение,
доступность, использование)
Особенности педагогического руководства
играми детей
Оценка двигательного режима детей по
возрастным группам, его соблюдение
Соответствие предметно-развивающей среды
требованиям ФГОС
Уровень проведения развлечений, досугов
Сформированность у детей навыков
самообслуживания Взаимодействие
воспитателей и родителей по патриотическому
воспитанию детей
Подготовка отчетности по самообразованию
Приемы развития субъективной позиции
дошкольников в разных видах детской
деятельности
Организация наблюдений в природе,
проведение целевых прогулок
Анализ развития основных видов движений в

декабрь

Заведующий
Заместитель
заведующего

В течении
года

Заместитель
заведующего

январь

Заведующий
Заместитель
заведующего

февраль

Заведующий
Заместитель
заведующего

март

Заведующий
Заместитель
заведующего

апрель

Заведующий
Заместитель
заведующего

май

Заведующий
Заместитель
заведующего

соответствии с программой
Подготовка педагогов к проведению
родительских собраний
XI
1

2

3

Социальное партнерство
Взаимодействие со средней образовательной школой № 30
Цель: Установление делового сотрудничества между педагогами ДОУ и школы,
подготовка детей к благополучной адаптации к школьному обучению, оказание
помощи родителям в формировании у детей психологической готовности к
школьному обучению
Заместитель
Обсуждение и утверждение совместного плана сентябрь
заведующего
работы школы и МАДОУ
воспитатель
Организация экскурсий детей
в течение
подготовительной
подготовительной группы в школу
года
группы
Знакомство воспитателей подготовительной
сентябрь
педагог-психолог
группы с ФГОС НПО
ноябрь
Организация наблюдения урока в 1 классе в
свете ФГОС НПО воспитателем
подготовительной группы.
в течение
Проведение совместных мероприятий по ОБЖ года
Организация тематических выставок рисунков апрель
детей подготовительной группы и учащихся 1
май
класса школы
Участие учителей начальных классов в
родительском собрании родителей детей
подготовительной группы
Совместное обсуждение психологами детского
сада и школы итогов психологической
готовности детей к школе подготовка
рекомендаций (памяток) для родителей «Готов
ли Ваш ребенок к поступлению в школу».
Взаимодействие с детской поликлиникой № 16
Цель: объединение усилий учреждений для эффективности лечебнопрофилактической и коррекционно-образовательной работы в МАДОУ
январь
Заведующий
Совместное планирование лечебно врачипрофилактических мероприятий
специалисты
Обеспечение условий в МАДОУ для работы
в течение
специалистов Медицинское обследование
года
состояния здоровья и физического развития
детей
Корректировка коррекционно-образовательной
работы по предписанию специалистов
Проведение занятий ЛФК, массаж,
физиолечения
Проведение диспансеризации дошкольников
Участие специалистов поликлиники в
консультировании
родителей воспитанников
Взаимодействие с ТМ ПМПК «Радуга»
Цель: обеспечить эффективность коррекционно-образовательного процесса в
МАДОУ, оказать помощь родителям, воспитывающим детей с ОВЗ
Планирование совместной работы на уч. год
сентябрь
Заведующий

4

5

6

Заместитель
Проведение совместных мероприятий в рамках согласно
плану
в
заведующего
городских ассоциаций учителей-логопедов и
течение года специалисты
учителей-дефектологов Выполнение
рекомендаций ТМ ПМПК «Радуга» по
проведению коррекционных мероприятий
Совместное проведение психологомай
педагогических консилиумов в МАДОУ
Отслеживание сроков и направление
воспитанников на ТМ ПМПК
Составление рекомендаций для родителей
детей подготовительной группы по
организации школьного обучения
Взаимодействие с Институтом специально образования УРГПУ
Цель: повышение квалификации педагогов, передача практического опыта
студентам
сентябрь
Организация сопровождения педагогической
Заместитель
октябрь
заведующего
практики студентов
специалисты
Организация открытых мероприятий
в течение
Организация кратковременной курсовой
года
подготовки специалистов МАДОУ по
организации коррекционно-образовательной
работы
Предоставление возможности педагогам
публикации своего профессионального опыта
Участие в научно-практических конференциях
Сотрудничество с Музеем истории Екатеринбурга
Цель: реализация части ООП МАДОУ, формируемой участниками
образовательных отношений
сентябрь в
Заместитель
Подписание договора о взаимодействии
течение
года
заведующего
Проведение серии НОД для детей групп
воспитатели
старшего дошкольного возраста в рамках
старших групп
программ «Я живу в Екатеринбурге», «История
простых вещей»
Посещение выставок в рамках
образовательной программы
Сотрудничество с Информационно-библиотечным центром
Железнодорожного района
Цель: содействие социализации воспитанников
в течение
Организация экскурсий в библиотеку детей
Заместитель
года
старшего дошкольного возраста
заведующего
Участие в беседах, литературных викторинах,
воспитатели
конкурсах чтецов
старших групп
Совместные выставки детского рисунка по
мотивам литературных произведений

ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ КАМПАНИИ
Основные задачи работы МАДОУ в летний период:
- создание условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепление здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма;
- реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое
воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и
познавательной активности дошкольников;
- осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по
вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Работа с кадрами
I

1

2
3

4

5

6

Цель: Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждение
заболеваемости и травматизма. Повышение компетентности педагогов в вопросах
организации летней оздоровительной работы, обеспечение методического сопровождения
для планирования и организации летнего отдыха детей. Мотивация педагогов на
улучшение качества организации летней оздоровительной работы
лето
Инструктажи с сотрудниками
Заведующий
ответственные
по
- организация ОЖЗД
ОТ
и
ОЖЗД
ст.
- предупреждение детского травматизма
медсестра
- предупреждения отравления ядовитыми
растениями и грибами
- охрана труда и выполнение требований ТБ на
рабочем месте
- оказанию первой помощи при солнечном и
тепловом ударе, укусах насекомых
- профилактика пищевых и кишечных
отравлений, условия, сроки реализации и хранения
продуктов
- организация закаливающих мероприятий
- требования санэпидрежима
июнь
Конкурс
заместитель по
BMP
Лучшее оформление летнего участка
июнь
Заведующий
Производственное собрание
Задачи летней оздоровительной кампании в
август
детском саду Подведение итогов работы коллектива
в летний период
июнь
заместитель
Подготовка методических рекомендаций по
заведующего
темам:
инструктор
Организация самообразования педагога
август
ФИЗО
Использование нетрадиционного оборудования для
оптимизации двигательной активности
воспитанников
август
Заместитель
Оснащение методического кабинета
заведующего
необходимыми материалами в помощь
воспитателям
август
Подборка материала «Здоровьесберегающие и
здоровьеформирующие технологии в ДОУ»
Обновить картотеку подвижных, дидактических,
речевых, пальчиковых игр и физминуток
Консультации
инструктор
июнь
ФИЗО
Создание оптимальных условий для развития
основных движений

Нравственно-патриотическое воспитание детей
летом «Малая Родина»
Создание эколого-развивающей среды в группе
Летние формы организации образовательной
деятельности
старших дошкольников
Формирование групповой сплоченности и
адаптации детей,
отвергаемых в коллективе
Несложные опыты и эксперименты на прогулке

7

8
9
10
11

июнь
июнь
август
август
август

Оформление санитарных бюллетеней
Кишечная инфекция Клещевой энцефалит
Профилактика глазного травматизма Овощи,
фрукты. Витамины
Выставка методических пособий, статей и
журналов по работе с детьми в летний период

июнь
июнь
август
август
июнь

Творческие отчеты специалистов и воспитателей
по результатам коррекционно-образовательной
работы
Индивидуальная работа с воспитателями (по
запросам)

август

Контроль и руководство оздоровительной работой
Смотр подготовки групп и участников летней
оздоровительной кампании Проведение утреннего
приема
Санитарное состояние участка Санитарногигиеническое состояние помещений
Проверка наличия и сохранности выносного
материала
Выполнение инструкций по охране жизни и
здоровья детей
Организация питания
Проведение закаливающих процедур и
корригирующей гимнастики
Проведение физкультурных игр и развлечений,
организация двигательной активности
Планирование и организация познавательной
деятельности детей
Организация работы по правилам дорожного
движения
Работа с родителями

июнь

лето

лето
лето
лето
лето
лето

1

Заместить
заведующего
Кодолова С.А.
Закирова И.Л.
Колосова И.В.
Заместить
заведующего

Заместить
заведующего
педагоги

Заместить
заведующего
Заведующий
завхоз
Заместить
заведующего
завхоз, медсестра
Заведующий,
м/с

лето

Заместить
заведующего

лето

Заведующий

лето

Заместить
заведующего

лето
август

Заместить
заведующего

Работа с детьми.

II

Страхова М.С.

Заместить
заведующего

Цель: Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и
физическое развитие детей, формирование навыков безопасного поведения,
здорового образа жизни, их нравственное воспитание, развитие
любознательности и познавательной активности, формирование культурногигиенических и элементарных трудовых навыков.
Праздники и развлечения
Праздник, посвященный Дню защиты детей
"Дадим шар земной детям!”
Концерт «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!»

июнь

музыкальный
руководитель
специалисты
заместитель

2

3

4

(ко Дню защиты детей)
Музыкально-спортивный праздник, посвященный
Дню независимости России «Наш дом - Россия» старший возраст
Развлечение "Угадай мелодию!" - старший возраст
Кукольный театр "Про то, как Аленка пасла гусенка”
- средняя, младшая группы
День именинника
Кукольный театр "Маша-растеряша" (младшая и
средняя группы)
Игра-путешествие "Поиски золотого ключика" —
старший дошкольный возраст
Экологическое развлечение «Здравствуй, лес!» старший возраст
Концерт «Юные таланты»
Кукольный театр по мотивам знакомых сказок
«Летний концерт» (развлечения, музыкальноритмические композиции, аттракционы)
Праздник мыльных пузырей - младший и средний
дошкольный возраст
«Бедная Баба-Яга» - развлечение (закрепление
знаний о полезных и ядовитых ягодах и грибах)
«Петух и краски» - развлечение с красками и
карандашами - младший и средний дошкольный
возраст
Спортивные праздники и досуги
Спортивное развлечение «На лесной полянке» младший и средний дошкольный возраст
Спортивная игра «Зов джунглей» (старший
дошкольный возраст)
Фестиваль дворовых игр
Рыцарский турнир (старший дошкольный возраст)
Спортивный праздник «Юные пожарные»
(старший дошкольный возраст)
Физкультурное развлечение «Веселые лягушата»
(младший дошкольный возраст)
Спортивная игра «За что мы любим лето» (средний
дошкольный возраст)
Игровые занятия
Беседы, развлечения и игры по ознакомлению с
правилами дорожного движения, ЗОЖ
Неделя осторожного пешехода: развлечения,
беседы, целевые прогулки.
«Красный, желтый, зеленый» (младшая группа)
«Незнайка в гостях у светофора» (Средняя группа)
«Внимание, дорога!» (старшие группы)
«Удивительное рядом» - экспериментальная работа
на прогулке
«Путешествие в мир насекомых» - проект
«Огонь - друг или враг?» - познавательная НОД
День добрых волшебников
Оздоровительная программа «Уроки чистоты»
Неделя безопасности «Как ребенку не попасть
злому волку прямо в пасть»: беседы с детьми о

заведующего
воспитатели
возрастных
групп

июль

Воспитатели
возрастных
групп

август

июнь

июль

инструктор
ФИЗО
воспитатели
возрастных
групп

август

лето
июнь

июнь
ИЮЛЬ

июль
июль
август
август

Воспитатели
возрастных
групп

5

6

7

безопасности, правилах поведения дома и на улице
Игры-путешествия по мастерским7станциям:
«Театральная» - в гостях у Петрушки
«Художественная» - в гостях у веселой Кляксы
«Танцевальная» - в гостях у Непоседы
«Очумелые ручки» - в гостях у Самоделкина (для
мальчиков)
«Рукодельная» - в гостях у Марьи - Искусницы
(для девочек)
Экскурсии и прогулки с детьми за территорию
детского сада
Целевые прогулки по ближайшим улицам города
Экскурсия в Харитоновский парк Посещение
спектакля Театр юного зрителя Экскурсии в
лесопарковую зону
Конкурсы
«Песочная фантазия» - изготовление построек из
песка
Конкурс чтецов
Конкурс «Весь мир на асфальте»
Конкурс фольклорной песни
Конкурс "Мисс Дюймовочка”
Фольклорный конкурс знатоков пословиц,
поговорок и загадок (старший дошкольный возраст)
Лечебно-профилактические мероприятия
Максимальное пребывание детей на свежем
воздухе (утренний прием, гимнастика,
физкультурные занятия, прогулки, развлечении)
Создание условий для повышения двигательной
деятельности детей на свежем воздухе путем
расширения ассортимента выносного оборудования
Осуществление различных видов закаливания в
течение дня (ходьба босиком, обливание, солнечные
и воздушные ванны, игры с водой)
Ежедневное включение в меню свежих овощей,
фруктов, соков
Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми
по развитию основных видов движений на прогулке
Оздоровительная ходьба за пределами детского
сада (на развитие выносливости)

лето

1/ месс
1/ месс
июнь
июль

июнь
июль
август

лето

июнь

лето

Воспитатели
возрастных
групп
Заместить
заведующего
воспитатели
возрастных
групп
Заместить
заведующего

воспитатели
воспитатели
воспитатели
Завхоз

лето
лето
лето

инструктор
ФИЗО
заместитель
заведующего
инструктор ФИЗО

Работа с родителями воспитанников

Цель: Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по
III
вопросам воспитания и оздоровления в летний период. Привлечение семей к
участию в образовательном процессе
июнь
1
Воспитатели
Групповые родительские собрания

2

итоги воспитательно-образовательной работы с
детьми за год, информирование о летней программе
детского сада
Консультации
Игры для непосед
Как организовать летний отдых детей
Безопасное путешествие с ребенком

возрастных групп

июньавгуст

воспитатели
возрастных групп
заместитель
заведующего

3

4

5

Первый раз в детский сад
Помогите детям укрепить здоровье
Познавательное общение дошкольника с взрослым
Летний отдых перед школой
Папки - передвижки, папки -ширмы для
родителей о летней программе детского сада,
поместить в родительский уголок информацию о
летней оздоровительной кампании
Оформление памяток в родительских уголках
- режим дня дошкольника летом
- организация безопасного отдыха с ребенком
- рекомендации по экологическому воспитанию
детей
- рекомендации по познавательному развитию
детей
- чем занять ребенка в дороге, на даче
Организация выставки совместного творчества
детей и родителей

июнь

воспитатели
возрастных групп

лето

воспитатели
возрастных групп

лето
август

8

Спортивный праздник
«Всей семьей - на старт» (старший дошкольный
возраст)
Индивидуальные консультации для родителей
вновь поступающих в МАДОУ воспитанников
Представление семейного опыта в виде фотогазет

9

Участие родителей в озеленении участков ДОУ

июнь

Помощь родителей в организации выездных
экскурсий
Оформление уголка для родителей в группах
Режим дня в теплый период
Рекомендации по организации отдыха детей за
городом Профилактика детского травматизма и
охрана здоровья
Комплектование групп, заключение договоров с
родителями

лето

6
7

10
11

12
IV

лето
август

лето

июнь

воспитатели
возрастных групп
Заместить
заведующего
воспитатели
возрастных групп
Заведующий
воспитатели
возрастных групп

Заведующий

Контроль и руководство организацией воспитательнооздоровительной работой

1

Смотр-конкурс по подготовке прогулочных
участков

июнь

2

Проверка наличия и сохранность выносного
материала

лето

3

Выполнение инструкций по ОЖЗД, ОТ, ТБ, ПБ.

лето

4

Организация питания: документация по питанию,
10-дневное меню, витаминизация, выход блюд
Организация питания в группах: сервировка стола,
индивидуальный подход, привитие к/г навыков

лето

5

Заместить
заведующего
инструктор
ФИЗО

лето

Заместить
заведующего
Заместить
заведующего
заведующий
ответственные за
ОТ, ОЖЗД, ПБ
заведующий
Заместить
заведующего

6
7
8

Организация закаливания, проведение приема,
утренней гимнастики, спортивных и подвижных ига,
развлечений
Организация работы с детьми по ОБЖ, ГЩД

лето

Работа с родителями: наличие, сменяемость
информации для родителей, проведение утреннего
фильтра, взаимодействие

лето

лето

Заместить
заведующего
Заместить
заведующего
Заместить
заведующего
медсестра